聚焦新課標(biāo)，破解新思路——淺談如何解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材

潔兒@小魚@點(diǎn)點(diǎn)

心中有數(shù)，教學(xué)才有術(shù)。 ——吳正憲 2021年9月7日，在呂利云校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，吳麗君主任的組織安排下，寧武縣西關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)樓錄播室舉行，我校周金云老師做專題講座《聚焦新課標(biāo)，破解新思路——淺談如何解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材》，全體數(shù)學(xué)教師積極參與。 周老師從以下三個(gè)方面進(jìn)行解讀：一、為什么解讀教材？二、解讀教材的依據(jù)有哪些？三、如何解讀教材？ 首先，周老師就“為什么解讀教材”進(jìn)行了細(xì)致的講解。我們每一位教師都很清楚解讀教材的重要性。但是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一堂課下來(lái)，會(huì)遇到各種各樣的困惑，這些都可能是由于我們對(duì)教材的解讀不夠透徹造成的。因此，要想有良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生的各種素養(yǎng)和能力，我們教師一定要做到像吳正憲老師所說(shuō)的“心中有數(shù)，教學(xué)才有術(shù)”，而解讀教材就是要讓我們做到心中有數(shù)。 接下來(lái)，教材解讀的依據(jù)有哪些？周老師一一為大家作了講解。依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的整體知識(shí)體系解讀教材。數(shù)學(xué)教材中所講的知識(shí)，要放在數(shù)學(xué)知識(shí)整體中去認(rèn)識(shí)，進(jìn)行全方位、多角度的分析研究，認(rèn)識(shí)它在整個(gè)教材結(jié)構(gòu)中的地位，認(rèn)識(shí)與其它知識(shí)間的聯(lián)系，這樣才能看清教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，才能把各部分教材放在整體知識(shí)體系中來(lái)理解；依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀況：接受水平、心理特點(diǎn)和思維規(guī)律去解讀教材。教學(xué)的一切活動(dòng)都要著眼于學(xué)生的發(fā)展，并落實(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的效果上，因此，在教學(xué)中要充分地認(rèn)識(shí)和把握學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律；依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀教材。課標(biāo)既是指導(dǎo)教學(xué)和編寫教材的依據(jù)，也是評(píng)價(jià)教學(xué)和考試命題的依據(jù)，所以教師要鉆研課標(biāo)，才能做好教學(xué)工作。 最后，周老師從兩大方面來(lái)闡述“如何解讀教材”。我們教師要用課標(biāo)理念作支撐點(diǎn)，用課標(biāo)理念作導(dǎo)向。要通讀教材，整體感知，也要細(xì)讀教材，挖掘深度，還要深讀教材，活用教材，更要精讀教材，剖析思想。 周老師的講座生動(dòng)又細(xì)致，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師都受益匪淺。我們?cè)谡J(rèn)真的聆聽，并及時(shí)做了研修筆記，把我們的所聽、所感、所想都記錄下來(lái)，讓我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。 總之，有效的課堂教學(xué)，源于教師對(duì)教材的深刻理解和掌握，這樣才能找到教育教學(xué)的新思路，打造出高效的數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)出思維、素養(yǎng)、能力、品德全方位發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生！最后，周老師用一句名言和所有教師共勉：“當(dāng)你的才華，還撐不起你的夢(mèng)想的時(shí)候，你就要靜下心來(lái)學(xué)習(xí)；當(dāng)你的能力，還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，你就應(yīng)該沉下心來(lái)歷練?！?lt;/p>