走近大師，傳承文化——高三年級班級閱讀交流會

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周國平說，閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，借此把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富“據(jù)為己有”；寫作是與自己的靈魂交談，借此把外在的生命經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的心靈財(cái)富。所以，閱讀本就是人類的生存方式，也是我們每個人應(yīng)有的生活方式，我們應(yīng)該過一種閱讀的人生。 　　暑假期間，語文組向?qū)W生們推薦閱讀《中國文化課》，學(xué)生們在假期認(rèn)真閱讀，收獲頗多。本周日高三年級舉行班級閱讀交流會，通過交流分享的形式驗(yàn)收學(xué)生的假期閱讀成果，同時在思想碰撞中加深對本書的認(rèn)識和理解。 　　每位學(xué)生積極參與小組交流，分享著自己的心得和感悟。用思想碰撞思想，用心靈感受心靈。 　　每個班級在老師的組織下進(jìn)行閱讀交流，從《中國文化課》的內(nèi)容組成到內(nèi)涵理解，再到自己的體悟心得。 　　每一位同學(xué)的專注的眼神就是對分享者最大的認(rèn)可和贊揚(yáng)。 　　余秋雨先生有一個觀點(diǎn)：“做文化，我們應(yīng)該像老子一樣，做減法而不是加法，用的研究的是大脈而不是細(xì)脈，是主脈而不是支脈，是定脈而不是亂脈，是基脈而不是浮脈”。 同樣的，我們在學(xué)習(xí)中國文化的時候，應(yīng)牢牢握住真正能給到我們最大價值的文化知識，同時不能一味地陷在那里，生命的高貴在于創(chuàng)造。我們應(yīng)該挖掘我們每一個人身上特有的寶藏，保持本源的同時，去激發(fā)，創(chuàng)造這個時代該有的文化基調(diào)，面向今天，面向未來。 就像秋雨先生說的一樣：“新一代的文化人需要輕裝上陣，他們肩上背的東西應(yīng)該是精粹的，輕便的，必記的東西往往不會太多，我們太臃腫的時候，需要瘦身?！?lt;/span> 　　一個人的精神發(fā)展史在一定程度上就是一個人的閱讀史。與閱讀相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。我們希望通過閱讀課程的實(shí)施使全體學(xué)生獲得相應(yīng)的人文素養(yǎng)，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。