【劍橋溫馨提示】幼兒入園焦慮和教師、家長應對策略

劍橋國際兒童發(fā)展中心

哎呀！寶貝終于要上幼兒園了！幼兒園生活是怎樣的呢？ “初來乍到”的新生！這就不得不提“新生入園分離焦慮”。您把孩子送到幼兒園，他又哭又鬧，你可能感覺很糟糕。??但是要記?。?lt;/b>他的行為是正常的，年幼的孩子通常不喜歡和父母分開，他們需要學習如何告別。??還要記住一點：孩子的哭鬧正反應了他們對你的愛，對你的依戀。一旦他們明白了你會回來的事實，他們也會感覺安全些，告別也會容易些。所以家長得對咱們的寶貝有信心。 ??孩子的焦慮：1??新鮮勁兒過去之后——哭鬧（允許孩子哭鬧） ??老師的做法：共情、尊重孩子，沒有人會把自己哭壞，可能會哭?。ㄓ^察喝水，進餐情況）??家長的做法：盡量不再入園時徘徊，在家里或者告別時不要跟孩子說“別哭了，別哭了”接園時，要傾聽、共情（不要過分煽情和夸張） 2??不要用幼兒園里有滑梯，有小朋友，可以天天玩滑梯，老師像媽媽一樣。（這樣給孩子的感覺幼兒園是個游樂場，老師和媽媽哪里都不一樣哈。（幼兒園在孩子情緒穩(wěn)定的時候會給孩子建立一些邊界和規(guī)則）??老師的做法：哭鬧期是可以不必在教室，可以到處走走看看，環(huán)節(jié)孩子的壓力以及熟悉幼兒園環(huán)境。??家長的做法：如果已經說了，以后就不要再說了。把幼兒園講述成：就要上幼兒園了，幼兒園有一個什么的老師，老師長的什么樣子，還有一些其它的老師，媽媽去看的時候老師和小朋友正在干什么事，老師是怎么說的，小朋友是怎么做的，他們是怎么吃飯的，怎么睡覺的，有一個小朋友想上衛(wèi)生間了他是怎么做的……家長講這些要講的幽默，像講童話故事一樣。 3??不愿意入園，每天入園都很困難，一路上發(fā)脾氣??老師的做法：微笑接待??家長的做法：傾聽，接納 4??在家容易發(fā)脾氣，甚至都不愿提起幼兒園??老師的做法：依附老師，建立安全感??家長的做法：傾聽、用快樂來沖淡孩子的不良情緒 5??容易生病，食欲不振，夜里驚醒，哭鬧??老師的做法：觀察，發(fā)現有生病的寶貝，及時通知家長??家長的做法：營造睡前溫馨氛圍 6??堅持送園，簡單的分離模式（一送一天）??老師做法：孩子本來沒有這個“上幼兒園”的模式，模式是成人設計的。比如，孩子上幼兒園不能永遠上半天，如果不久就要必須上全天，那么一開始最好讓孩子獲得家長來接的正確時間概念。否則因為這個時間的改變，也會有一次給孩子帶來痛苦。??家長做法：除了生病，盡量每天堅持送園。 　　“父母是孩子的第一任老師”，而幼兒園教育又是孩子成長的重要階段，家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在孩子的發(fā)展中起著重要的作用。我們真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。