從“心”出發(fā)——金華市第十四中學(xué)開(kāi)學(xué)心理健康指南

金華市第十四中學(xué)

豐富多彩的暑期生活已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)們即將重新回到美麗的校園。也許你的心中除了滿滿的期待，還有一絲絲擔(dān)心和焦慮，剛剛回到學(xué)校，孩子們難免有一些心理的不適應(yīng)，家長(zhǎng)又該如何幫助孩子更好地適應(yīng)開(kāi)學(xué)生活呢？請(qǐng)家長(zhǎng)們收下這份開(kāi)學(xué)心理健康指南，我們需要您的支持和配合，共同做好孩子的心理健康教育工作。 1.調(diào)整作息時(shí)間 　　開(kāi)學(xué)前應(yīng)該將作息時(shí)間盡量向?qū)W校作息時(shí)間靠攏，這樣才能在開(kāi)學(xué)后盡快適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間，縮短不適應(yīng)期。 2.調(diào)整焦慮心態(tài) 　　金秋九月，即將開(kāi)學(xué)。學(xué)生的心態(tài)一定有所波動(dòng)，會(huì)焦慮自己開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)事情。這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)大家放平心態(tài)，跟隨老師的節(jié)奏，每日按照要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)業(yè)不落下。在時(shí)間充足的情況下，查漏補(bǔ)缺，整理自己的知識(shí)網(wǎng)。 3.建立良好的親子關(guān)系 　　主動(dòng)和孩子交流溝通，多傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子對(duì)疫情、對(duì)上學(xué)的態(tài)度，并理解支持。作為家長(zhǎng)，可以主動(dòng)和孩子聊聊學(xué)校發(fā)生的有趣的事，讓孩子喜歡上學(xué)。采取以上方式不僅能夠有效增強(qiáng)親子之間的感情，還能夠緩解孩子開(kāi)學(xué)后的緊張、焦慮等情緒。 4.調(diào)整飲食結(jié)構(gòu) 　開(kāi)學(xué)在即，要適時(shí)、適當(dāng)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，平衡每日的營(yíng)養(yǎng)攝入，避免出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不均衡，消化不良等情況。保證良好的身體狀態(tài)，才能夠很好地跟上學(xué)習(xí)的步伐。 5.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 　快開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)和自信心，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的學(xué)期計(jì)劃，定出各科的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此促進(jìn)自己的新學(xué)期學(xué)習(xí)。 6.學(xué)習(xí)疫情防控知識(shí) 　　疫情逐漸得到控制，但是也不能馬虎大意，戴口罩、勤洗手、勤通風(fēng)等好的衛(wèi)生習(xí)慣一定要堅(jiān)持。了解疫情防控的要求，按照相關(guān)要求來(lái)準(zhǔn)備和執(zhí)行。 7.嚴(yán)格控制手機(jī) 　　開(kāi)學(xué)以后，家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制孩子玩手機(jī)。長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品不僅影響視力，還會(huì)影響孩子思維，影響發(fā)育。要求：原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。 8.加強(qiáng)聯(lián)系與溝通 　　在特殊時(shí)期，按時(shí)上學(xué)固然重要，更重要的是保證自己和他人的身體健康。開(kāi)學(xué)前，更要時(shí)刻關(guān)注自己和家人的身體狀況以及出行情況，及時(shí)向班主任老師匯報(bào)，越要臨近開(kāi)學(xué)，疫情防控越是要打起精神。 家長(zhǎng)還應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生在校動(dòng)態(tài)，配合老師完成各項(xiàng)工作，如果發(fā)現(xiàn)孩子在心理方面存在一些反?，F(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)反饋給老師，進(jìn)行心理輔導(dǎo)與干預(yù)。　　開(kāi)學(xué)在即，希望各位家長(zhǎng)給孩子們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和健康的心理狀態(tài)，讓他們?nèi)ビ娱焺e已久的校園、擁抱教室里的朋友，在快樂(lè)祥和的氣氛中去學(xué)習(xí)、去進(jìn)步。