【學(xué)無止境你我同行】—立頓珠江幼兒園教師培訓(xùn)

立頓珠江國際幼兒園

立頓教育自創(chuàng)辦以來，對于孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展、教師的專業(yè)水平能力都尤為重視。為了提升老師的專業(yè)水平能力，本次立頓集團(tuán)采用把專家請進(jìn)園的方式，對提升教師專業(yè)技能、提高幼兒園保育水平以及新教材使用等方面，對教師、保育老師、保健醫(yī)、新教師等開展了多層次、多維度培訓(xùn)! 蒙氏高級(jí)教師培訓(xùn) 　　蒙特梭利教育是意大利著名教育學(xué)家瑪麗亞.蒙臺(tái)梭利女士創(chuàng)造的教育方法，她主張把兒童看作等待長大的成人，在信任、尊重和平等的環(huán)境氛圍中，為兒童預(yù)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓兒童脫離成人的干預(yù)，自由選擇工作、自主探究學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)兒童的秩序感、專注力、獨(dú)立性和身心協(xié)調(diào)性。 理論學(xué)習(xí) 　　理論學(xué)習(xí)始終是支撐教育的重要依據(jù)，本次培訓(xùn)仍將理論學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，通過林老師的講解，大家明白了什么是蒙臺(tái)梭利教育，蒙臺(tái)梭利的教育法、蒙臺(tái)梭利的教育內(nèi)容、知道了如何將蒙氏一日流程及規(guī)則的建立，學(xué)習(xí)如何布置一個(gè)有教育內(nèi)涵的幼兒園環(huán)境以及如何成為一名合格的蒙氏教師，滿滿的理論干貨讓老師們受益匪淺，對蒙氏教育課程有了更深入的了解。 教具實(shí)操 我聽見了，就忘記了； 我看見了，就記住了； 我做了，就理解了。 　　林老師根據(jù)幼兒園蒙氏課程開展的實(shí)際情況，有針對性的對老師們進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)，從教具的擺放、教具操作規(guī)范要求以及課程目標(biāo)的引領(lǐng)、課程規(guī)劃設(shè)計(jì)、對幼兒的觀察重點(diǎn)等方面讓老師們收獲滿滿，樂學(xué)其中。 　　每天實(shí)際操作結(jié)束后，老師以分組的形式讓小組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行當(dāng)天知識(shí)的梳理以及溝通分享的形式檢測出問題再次進(jìn)行指導(dǎo)，老師們在討論中暢所欲言，各抒己見，通過討論碰撞出新思維，進(jìn)一步規(guī)范操作過程中的細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)共同提高。 教材培訓(xùn) 　　同時(shí)我園還進(jìn)行了教材培訓(xùn)。通過教材解讀課程目標(biāo)、結(jié)合園所的幼兒發(fā)展情況，告知老師如何將教材轉(zhuǎn)化為符合班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)。 　　主講人黃老師首先通過熱身活動(dòng)調(diào)動(dòng)老師們培訓(xùn)的積極性，然后通過現(xiàn)場演示、理論講解、分組討論、模擬教學(xué)等豐富的教研形式，讓老師由淺入深、身臨其境地掌握演示課的教學(xué)要點(diǎn)。 回歸游戲教學(xué) 　　學(xué)齡前期是人的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，游戲活動(dòng)與幼兒的運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展之間存在著相互作用、相互促進(jìn)的關(guān)系。 　　喜歡游戲的孩子往往是喜歡運(yùn)動(dòng)、富有探索精神、健康活潑快樂的孩子。身體的正常生長發(fā)育，不僅需要營養(yǎng)，也需要運(yùn)動(dòng)，更需要游戲。 科研研討 　　李博士就教科研的背景、意義、策略等方面向老師們做了詳細(xì)闡述，讓老師們了解了當(dāng)下教科研的背景，明白了做教科研的重要性和必要性，學(xué)習(xí)了如何發(fā)現(xiàn)課題、開展課題研究，掌握了課題研究三部曲，知曉了科研與教研的區(qū)別，通過案例分享，讓老師們更直觀地了解到如何完成一個(gè)課題研究。她號(hào)召老師們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)教科研，樹立教科研意識(shí)，培養(yǎng)自我思考力和反思力、對話力和傾聽力、閱讀力與寫作力、科教研道德力，形成并提升自我科研能力，通過做課題研究，不斷提高自我專業(yè)素養(yǎng)和水平，真正做到科研興教、科研強(qiáng)師、科研興園。 　　通過案例分享，讓老師們更直觀地了解到如何完成一個(gè)課題研究。她號(hào)召老師們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)教科研，樹立教科研意識(shí)，培養(yǎng)自我思考力和反思力、對話力和傾聽力、閱讀力與寫作力、科教研道德力，形成并提升自我科研能力，通過做課題研究，不斷提高自我專業(yè)素養(yǎng)和水平，真正做到科研興教、科研強(qiáng)師、科研興園。 新教師培訓(xùn) 　　立頓珠江幼兒園還對新教師進(jìn)行了培訓(xùn)，新教師是幼兒園發(fā)展的新生力量。從學(xué)校畢業(yè)踏入社會(huì)、進(jìn)入幼兒園這個(gè)工作崗位的時(shí)期是新教師成長中最重要的時(shí)期。本次培訓(xùn)使新教師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園,適應(yīng)自己的工作崗位,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。 　　培訓(xùn)會(huì)議上，黃老師就教育教學(xué)過程中的工作方法和發(fā)展方向等主題進(jìn)行了分享，讓新教師快速的了解幼兒園的一日生活流程、規(guī)章制度。 保育培訓(xùn) 　　為了加強(qiáng)保育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升保育老師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步規(guī)范保育工作。8月30日下午，立頓幼兒園胡園長組織全園保育老師進(jìn)行保育工作培訓(xùn)。 　　面對開學(xué)前的各項(xiàng)衛(wèi)生整理工作，胡園長有話要說:立頓是我家，發(fā)展靠大家。在新冠肺炎疫情仍然嚴(yán)峻的情況下，我們的衛(wèi)生整理工作更要做到百分之一百二的細(xì)致。胡園長對保育老師提出了三點(diǎn)工作要求： 一、常規(guī)工作要規(guī)范 二、疫情防控要從嚴(yán) 三、文明創(chuàng)建常態(tài)化。 我們應(yīng)該從細(xì)節(jié)處入手，用規(guī)范加持，遵守紀(jì)律要求，牢記服務(wù)意識(shí)，做生活工作的有心人。 　　本次崗位培訓(xùn)幫助保育老師認(rèn)識(shí)到在幼教改革的過程中，不僅重視“衛(wèi)生消毒”，同時(shí)還要注重“班級(jí)參與”，既要關(guān)注幼兒的身體成長，更要關(guān)注幼兒的精神成長，改變重“保”輕“育”的現(xiàn)象，為保育教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念、建立正確的角色定位。 　　通過此次培訓(xùn)，老師們又加深了對教育的認(rèn)知，強(qiáng)化了理論知識(shí)，更加全面地掌握了操作方法。相信老師們一定會(huì)不斷提高專業(yè)能力，把所學(xué)做到最好，真正運(yùn)用到幼兒身上，使幼兒快樂學(xué)習(xí)、健康成長、建構(gòu)完善人格！ 立頓教育一直在路上！ ——NED—— 美篇｜王杭燕 審核｜劉蘇 統(tǒng)籌｜何影