<p class="ql-block"> 為了更好地落實(shí)學(xué)科育人理念,樹立課程觀,全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),8月28日,五中小學(xué)部進(jìn)行了為期一天的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)專題培訓(xùn),全體教師參加本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)分為兩個(gè)板塊,一是專家講座;二是實(shí)操演練。</p> <p class="ql-block"> 上午,田希城老師根據(jù)前期赴滬的學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合自己的思考,對(duì)我校教師進(jìn)行理論層面的培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 他結(jié)合具體的案例簡(jiǎn)要介紹“了大單元、大情境、大任務(wù)”的理念及學(xué)歷案的基本構(gòu)成,詳細(xì)講解了大任務(wù)的分解及目標(biāo)的敘寫與分解。行為主體、行為條件、行為動(dòng)詞、表現(xiàn)程度、上位目標(biāo)、下位目標(biāo)等詞語(yǔ)不斷沖擊老師們的頭腦,認(rèn)識(shí)逐漸清晰;依據(jù)上位目標(biāo)從多個(gè)維度層層分解細(xì)化目標(biāo),方法逐漸明確。評(píng)價(jià)前置,逆向設(shè)計(jì)是教學(xué)評(píng)一體化的關(guān)鍵。嵌入式評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)教學(xué)過程,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要具體明確,可操作,同時(shí)體現(xiàn)層次遞進(jìn)性。</p> <p class="ql-block"> 黎艷芳主任總結(jié)學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào),學(xué)科素養(yǎng)形成的載體是學(xué)科知識(shí);路徑是學(xué)習(xí)活動(dòng);條件是學(xué)科教師;保障是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),我們一定要樹立“學(xué)科育人”的理念,由教學(xué)論發(fā)展為課程論,由評(píng)價(jià)知識(shí)本位轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)發(fā)展,由教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué),讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程。</p> <p class="ql-block"> 一上午的理論學(xué)習(xí),為老師們夯筑起大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的理論基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 下午2:30分,各學(xué)科教師分組進(jìn)行“單元學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫”的實(shí)操演練。</p> <p class="ql-block"> 4:00整,全體教師又齊聚錄播室,全部學(xué)科組均分享展示了各組交流討論后的成果,老師們結(jié)合目標(biāo)敘寫要求及目標(biāo)形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的互評(píng),在評(píng)價(jià)中深化了理解和認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 一天的學(xué)習(xí)緊張而充實(shí),雖然收獲了很多,但是老師們困惑也不少,后期我們將本著“立德樹人,學(xué)科育人”的理念,站在兒童視角,努力從教學(xué)設(shè)計(jì)走向?qū)W程設(shè)計(jì),從學(xué)科教學(xué)走向課程創(chuàng)新,通過豐富的活動(dòng)展開持之以恒的實(shí)踐探索。讓我們?cè)诖髥卧虒W(xué)的路上一路探索,一路前行。</p>
潜江市|
峡江县|
洪湖市|
旌德县|
崇左市|
淮北市|
新化县|
德兴市|
绥江县|
东莞市|
禄劝|
临颍县|
怀仁县|
荆门市|
勐海县|
乌鲁木齐县|
阳西县|
银川市|
张家界市|
榆林市|
阿勒泰市|
抚宁县|
香港|
梓潼县|
青海省|
名山县|
揭阳市|
永兴县|
铁岭县|
蒲城县|
舞钢市|
麻栗坡县|
修文县|
库伦旗|
安远县|
泰兴市|
濉溪县|
邯郸县|
江津市|
太和县|
庆阳市|