【學(xué)生中心】經(jīng)歷一番風(fēng)雨，邂逅別樣彩虹——濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)熔煉紀(jì)實(shí)

關(guān)伯蘭

<h3>　　離離暑云散，裊裊涼風(fēng)起。處暑的風(fēng)吹起初秋留下的落葉，暑假生活也敲響了倒計(jì)時(shí)的鐘聲。為了凝聚團(tuán)隊(duì)力量、調(diào)節(jié)教師心態(tài)、調(diào)動(dòng)教學(xué)工作積極性，8月29日，濱州市濱城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教職工前往秦臺(tái)國(guó)防營(yíng)地展開了一場(chǎng)別開生面的團(tuán)隊(duì)熔煉，在見面之余也切實(shí)有了更多的思考，關(guān)于團(tuán)隊(duì)、關(guān)于教學(xué)、關(guān)于每人心中那群有著無(wú)限可能的孩子們。</h3> <h3>張?jiān)鰢?guó)校長(zhǎng)為大家加油打氣。</h3> 開營(yíng)，起航！ <h3>　　短暫的熱身“破冰”活動(dòng)讓教師們快速放下“羞澀”，貼近人與人之間的距離。自然數(shù)分組讓來(lái)自不同年級(jí)、不同科室的教師們隨機(jī)分成兩支隊(duì)伍，在分別確定隊(duì)名、隊(duì)長(zhǎng)、旗手、口號(hào)等內(nèi)容后，“榮耀隊(duì)”和“沖鋒隊(duì)”的教師們用自己的創(chuàng)意展示了他們的風(fēng)采，拉開了本次熔煉的序幕。無(wú)論之前我們工作上有多少交集，無(wú)論我們生活中有過多少交流，現(xiàn)在，我們是一支團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的力量能讓我們一起，走向勝利的遠(yuǎn)方。</h3> 擊鼓顛球 <h3>　　這是一個(gè)要求團(tuán)隊(duì)高度協(xié)作的項(xiàng)目，需要大家在短時(shí)間內(nèi)制定方案，并在執(zhí)行過程中協(xié)調(diào)一致。在練習(xí)操作時(shí)，兩隊(duì)都是從最開始的個(gè)位數(shù)顛倒兩位數(shù)，最終成功顛到三位數(shù)。大家從最開始的左拉右扯，到前后左右移動(dòng)一致，正如大家在新的環(huán)境中遇到問題各自為戰(zhàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程，在富有經(jīng)驗(yàn)的老教師的帶領(lǐng)下，中青代教師才能更好的融入團(tuán)隊(duì)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)也能發(fā)揮最大的力量。</h3> 挑戰(zhàn)60s <h3>　　在看似毫無(wú)聯(lián)系且形式復(fù)雜的圖片中找到普遍的規(guī)律，著實(shí)是個(gè)難題，但隨著每張圖片都被隊(duì)員們一一破解，大家還是完成了挑戰(zhàn)。每張圖片結(jié)構(gòu)內(nèi)容不甚相同，甚至天差地別，就像每個(gè)班里的每個(gè)學(xué)生，性格各異，但我們?nèi)钥梢源蚱贫▌?shì)，打破局限，從不同的角度發(fā)展學(xué)生的個(gè)性并培養(yǎng)其共性。</h3> 協(xié)作取水 <h3>　　協(xié)作取水項(xiàng)目可以說(shuō)是老師們感悟最多的項(xiàng)目，其全員參與、失敗從頭開始的規(guī)則讓老師們?cè)诨顒?dòng)過程中體驗(yàn)到了生理心理雙重的挑戰(zhàn)，體力的消耗和心態(tài)的起伏無(wú)時(shí)無(wú)刻都影響著過程和結(jié)果，好在大家堅(jiān)持了下來(lái)，在一個(gè)個(gè)小失誤都能導(dǎo)致前功盡棄的過程中取完所有的水瓶。</h3> <h3>　　幾位老師主動(dòng)將心得感悟與大家交流分享，大家也都在思考自己的體驗(yàn)，教學(xué)就是這樣，也許某一個(gè)不經(jīng)意、不明顯的失誤，也能導(dǎo)致非常大的影響，倘若僅僅把失誤當(dāng)成失誤，可能會(huì)對(duì)身心狀態(tài)造成消極的影響，進(jìn)而形成一個(gè)惡性循環(huán)；但若把失誤當(dāng)做經(jīng)驗(yàn)，才能在更短的時(shí)間內(nèi)做出更正確的決定。正如麥克阿瑟將軍所言，“只有不怕死的人才配活著”。在這里，只有不怕輸?shù)娜瞬排溱A。</h3> 挑戰(zhàn)150s <h3>一二三四五六七八，我們是最棒的團(tuán)隊(duì)，耶！</h3> 合影留念 <h3>　　風(fēng)雨多經(jīng)心彌堅(jiān)，蘭山初度路猶長(zhǎng)。活動(dòng)中，老師們?nèi)硇耐度朊恳豁?xiàng)活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行著自我的思考，每一滴汗水都折射的太陽(yáng)的光輝，見證每個(gè)人的努力和成長(zhǎng)。熔煉的時(shí)間很短，但對(duì)每位教師的影響卻很長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、方法、努力，規(guī)則…無(wú)一不要體現(xiàn)在工作的日常，進(jìn)而做到教學(xué)的經(jīng)常，方能達(dá)到教育的非常。</h3> <h3>　　返校后，張校長(zhǎng)對(duì)此次熔煉活動(dòng)做出總結(jié)，將本次活動(dòng)作為開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真思考總結(jié)，以最飽滿的熱情、最團(tuán)結(jié)的精神、最優(yōu)秀的狀態(tài)投入到開學(xué)后的學(xué)校工作中，精誠(chéng)協(xié)作貢獻(xiàn)自己的力量。</h3> <h3>圖：李桂茹趙燕芳<br>文：張煦輝<br>審核：趙燕芳</h3>