沭陽(yáng)縣西湖鐘書(shū)幼兒園「“疫”起努力，共抗疫情」

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疫情就是命令，防控就是責(zé)任。自新冠肺炎發(fā)生以來(lái)，根據(jù)教育局的防控工作會(huì)議部署要求，為做好開(kāi)學(xué)前的復(fù)學(xué)準(zhǔn)備，也為了進(jìn)一步規(guī)范強(qiáng)化新冠肺炎疫情防控工作，提高幼兒園對(duì)新冠狀病毒防范和應(yīng)急處置能力，同時(shí)也為了檢驗(yàn)我園制訂的應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件得到及時(shí)有效處置，從而有效保護(hù)廣大師生的身體健康，8月26號(hào)，陳園長(zhǎng)帶領(lǐng)全員教職工特針對(duì)開(kāi)學(xué)后相關(guān)防控知識(shí)技能進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并對(duì)幼兒園一日活動(dòng)進(jìn)行了實(shí)操演練。 　　演練活動(dòng)正式開(kāi)始前，召開(kāi)了全園教師疫情防控操作演練前的培訓(xùn)會(huì)議，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《西湖鐘書(shū)幼兒園關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎防控應(yīng)急預(yù)案》和《疫情防控操作演練方案》。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓各位老師深入了解疫情防控的重要性，明確了相關(guān)要求及注意事項(xiàng)。      ?? 防疫演練—— 教師入園篇 1.教職工早晨入園間隔一米的距離，我園設(shè)置“一米線”，大家排隊(duì)測(cè)體溫、鞋底消毒后，檢查無(wú)異常的教師方可進(jìn)入園所班級(jí)。 　　2.教師進(jìn)入班級(jí)之后隨即開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)外空氣流通，對(duì)班級(jí)進(jìn)行全面衛(wèi)生消毒工作。 　　??防控演練一幼兒入園篇　　早晨入園時(shí)，幼兒戴口罩在大門口間隔一米排隊(duì)，采取分批入園形式，家長(zhǎng)出示蘇康碼。先由專人對(duì)幼兒進(jìn)行體溫檢測(cè)，手部消毒，鞋底消毒，然后由保健老師對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)晨檢，檢查無(wú)異常的幼兒和父母說(shuō)再見(jiàn)，由老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入班級(jí)。 2.二次晨檢活動(dòng) 幼兒進(jìn)入班級(jí)之后，教師對(duì)其進(jìn)行二次晨檢活動(dòng)，檢查體溫?zé)o異常后方可進(jìn)入班級(jí)。組織幼兒認(rèn)真洗手，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按照七步洗手法對(duì)手部進(jìn)行二次消毒。對(duì)未入園的幼兒進(jìn)行缺勤跟蹤工作，詳細(xì)了解幼兒未入園的原因。 　　??防疫演練—幼兒錯(cuò)峰離園篇 全園班級(jí)分為三個(gè)時(shí)間段.年級(jí)相繼錯(cuò)峰離園，家長(zhǎng)減輕擁擠等候交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)性。 幼兒排隊(duì)隨班級(jí)老師來(lái)到大門口，在家長(zhǎng)不入園的基礎(chǔ)上，幼兒與園外家長(zhǎng)皆按一米距離排隊(duì)等候。由老師親手將幼兒交于家長(zhǎng)手中，家長(zhǎng)帶幼兒盡快離開(kāi)幼兒園大門口處，方便其他家長(zhǎng)有序接園。 　　??防控演練一突發(fā)疫情預(yù)案應(yīng)急預(yù)案一: 晨檢時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)熱病人1.幼兒到達(dá)園門后進(jìn)入緩沖區(qū)，保安勸離門口聚集家長(zhǎng)，緩沖區(qū)內(nèi)設(shè)一米以上隔離樁。2.趙新玲逐個(gè)查驗(yàn)學(xué)生“蘇康碼”；趙迎娣逐個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫與身體觀察正常，負(fù)責(zé)幼兒消毒洗手后準(zhǔn)予入校。3.當(dāng)檢測(cè)到幼兒體溫異常時(shí)，由保健老師石婷婷多次測(cè)試確認(rèn)體溫≥37.3℃并且均無(wú)下降時(shí)，立即由石婷婷老師將發(fā)熱幼兒進(jìn)行初步隔離，并通知防控中心?，F(xiàn)場(chǎng)值班行政領(lǐng)導(dǎo)陳立慧立刻報(bào)告指揮小組，陳立慧聯(lián)系學(xué)校所在地社區(qū)并報(bào)教育局。4.石婷婷老師進(jìn)行幼兒園門崗全面消毒。 應(yīng)急預(yù)案二: 園內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱幼兒發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地:小二班教室教師：陳銀娥幼兒：吳雨航1.幼兒出現(xiàn)不適伴有咳嗽、乏力、嘔吐等癥狀。教師立刻對(duì)其測(cè)量體溫，上報(bào)指揮小組，并將該幼兒送至臨時(shí)隔離室，上報(bào)防控中心。由石婷婷（穿好防護(hù)服）負(fù)責(zé)看護(hù)，保安負(fù)責(zé)值守，陳立慧聯(lián)系學(xué)校所在地社區(qū)并報(bào)教育局，班主任聯(lián)系家長(zhǎng)。2.張明月負(fù)責(zé)教室現(xiàn)場(chǎng)處置，負(fù)責(zé)對(duì)教室進(jìn)行全面消毒，封閉該教室至少2小時(shí)。 　　??防控演練一全園消毒工作演練 　　??防控演練一演練小結(jié) 通過(guò)演練，老師們明確了每一個(gè)點(diǎn)位的具體位置及職責(zé)，細(xì)化了疫情防控下幼兒一日生活常規(guī)的有效管理方法，落實(shí)了疫情防控開(kāi)學(xué)預(yù)案，為保障師幼的身體健康與生命安全，切實(shí)維護(hù)幼兒園正常的保教秩序起到了重要作用。 西湖鐘書(shū)園全體教職工都擁有共同的信念：我們不是醫(yī)護(hù)人員，不能到抗疫前線沖鋒，可我們能在工作崗位上守土盡責(zé)、守護(hù)好幼兒園，幼兒一起在幼兒園里親熱互動(dòng)，其樂(lè)融融。