開(kāi)學(xué)用得著！娃錯(cuò)行漏字、bp不分，抓緊用這三招改善！

娜娜

在陪娃完成作業(yè)時(shí)，你有沒(méi)有遇到過(guò)如下這樣的情況？ 明明好好的一段話，閱讀或者抄寫(xiě)的時(shí)候總是錯(cuò)行漏字，說(shuō)過(guò)多次都無(wú)法改正！ 課本上明明白白寫(xiě)著 b 卻非要寫(xiě)成 p ，明明是 6 ，本子上寫(xiě)出的卻是 9，好像故意作對(duì)一樣！ …… 每每遇到這樣的情況，是不是都想狠狠批評(píng)他為什么做作業(yè)這么不認(rèn)真，這么簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤都一而再再而三的犯！先別著急，在這里我要為這些孩子鳴不平了！他們并非是粗心大意或者故意為之。 相反，他們也在為此苦惱，只不過(guò)實(shí)在做不到寫(xiě)正確而已，因?yàn)橛幸豁?xiàng)“視覺(jué)空間感”正在背后作祟！ ·什么是“視覺(jué)空間感”？ 我們常說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”，也是了解外部世界的窗戶。通過(guò)這扇“窗戶”，我們可以準(zhǔn)確判斷自身和外界各種事物的外形輪廓，尺寸比例，空間方位，相對(duì)位置和距離，以及彼此之間外觀上的細(xì)小差異。 同時(shí)，還可以在腦海中隨著意念產(chǎn)生清楚的人、事、物或場(chǎng)景圖像，甚至可以從不完整的外觀上推測(cè)出各種人、事、物的完整形貌，包括在移動(dòng)過(guò)程中，也可以對(duì)所經(jīng)過(guò)的環(huán)境中各種人、事、物的固定位置和距離做出準(zhǔn)確的感知和掌握。 當(dāng)然，這一切都建立在視覺(jué)空間感發(fā)展良好的基礎(chǔ)之上。如果視覺(jué)空間感不良，那么所影響的不僅僅是兒童的學(xué)習(xí)，對(duì)他們的生活也會(huì)造成不利的影響，比如—— 有的孩子在兩歲之后常常摔跤，經(jīng)常不小心碰到桌上的物品或者踢到原本可以躲避的東西； 有的孩子在三歲左右開(kāi)始出現(xiàn)「視覺(jué)聚焦困難」的現(xiàn)象，不喜歡或者不能夠看繪本、故事書(shū)，涂鴉時(shí)老出格，無(wú)法描直線； 有的孩子在四歲左右會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)明顯的跳行漏字，寫(xiě)反字（b 寫(xiě)成 p 等），排隊(duì)的時(shí)候無(wú)法對(duì)齊前面的人； 有的孩子到五六歲時(shí)，除了出現(xiàn)上面提到的這些行為障礙之外，還會(huì)出現(xiàn)經(jīng)常碰撞到別人或桌椅，玩游戲無(wú)法接住或躲過(guò)正面迎來(lái)的拋接物，不能準(zhǔn)確數(shù)出沒(méi)有排列整齊的人數(shù)，不能模仿老師畫(huà)出正確的幾何圖形等等。 到這可能有家長(zhǎng)會(huì)疑惑，好好的孩子為什么會(huì)視覺(jué)空間感不足呢？看完，你就明白了！ ·造成視覺(jué)空間感不足的原因 回想一下，在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，你是否做了以下這五件毀掉他們視覺(jué)空間感的事情。 1、嬰兒時(shí)期缺少搖抱，爬行敏感期讓寶貝過(guò)早使用學(xué)步車走路，導(dǎo)致爬行時(shí)間太短？ 2、看電視、玩手機(jī) ，使用電子產(chǎn)品的年齡過(guò)早，且使用時(shí)間不加限制？ 3、戶外運(yùn)動(dòng)少，時(shí)常宅在家中，或者經(jīng)常去的地方只是小區(qū)樓下，導(dǎo)致孩子活動(dòng)空間受限？ 4、過(guò)早讓孩子進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)？ 5、同齡伙伴匱乏，同伴間互動(dòng)太少，對(duì)孩子的保護(hù)包辦過(guò)度？ 舉這些例子，其實(shí)歸根結(jié)底只有一個(gè)意思，孩子主動(dòng)使用自己的身體進(jìn)行多元活動(dòng)的時(shí)間太少了，促進(jìn)前庭發(fā)育的訓(xùn)練機(jī)會(huì)被帶養(yǎng)人剝奪了！ 所以，該怎么改善是個(gè)大問(wèn)題。亡羊補(bǔ)牢不如防患于未然，我們先教你如何“防”，再教你如何“補(bǔ)”！ 三歲前預(yù)防視覺(jué)空間感不足的方法 ◆ 0-1 歲的孩子 0-1 歲孩子的視覺(jué)空間智能發(fā)展大部分需要借助大人的口語(yǔ)和動(dòng)作配合。比如，你舉起他的左手，就要在口語(yǔ)上也同時(shí)提示左手。即使是對(duì)非常小的孩子，也要注意使用正確的方位名詞，比如，“到前面”“在左邊”等。 ◆ 1-2 歲的孩子 這個(gè)時(shí)期，可以適當(dāng)?shù)貛麄兺嬉恍┥晕?fù)雜的小游戲，比如捉迷藏，或者常常帶孩子散步也是鍛煉視覺(jué)空間感的好方法，但是散步也有技巧，對(duì)于常走的路或距離比較近的地方，在走的時(shí)候可以跟孩子說(shuō)，我們?cè)撟筠D(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)，或者是走到某個(gè)特別的標(biāo)志性地段（如便利店）的時(shí)候應(yīng)該要怎樣怎樣等。 ◆ 2歲以上的孩子 2歲以上的孩子可以在日常生活中，多帶他進(jìn)行一些鍛煉視覺(jué)空間感的小游戲，比如，套套杯，讓孩子把杯子一個(gè)一個(gè)套起來(lái)，又比如，給孩子提供一些組合型的玩具，像拼插玩具、拼圖、組合模型等等。 此外，還可以讓孩子多進(jìn)行一些連線、涂色類的游戲。 對(duì)于已經(jīng)入學(xué)，且已經(jīng)存在視覺(jué)空間感不足的孩子，我們建議家長(zhǎng)這樣幫助他們改善！ 改善視覺(jué)空間感不足的小游戲 ◆ 爬行爬行爬行 6歲前，盡量讓孩子爬夠800小時(shí)。如果孩子不愿意爬行，可以將他帶到游樂(lè)場(chǎng)中的陽(yáng)光隧道進(jìn)行爬行。父母也可以在家中設(shè)置更有趣的爬行游戲，或者使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們爬行的欲望。爬來(lái)爬去的過(guò)程中，孩子的視覺(jué)空間感會(huì)獲得很大提升。 ◆ 七巧板 先讓孩子熟悉每塊七巧板的形狀，然后照著圖紙上的圖案開(kāi)始擺。每完成一個(gè)圖案，最好再拿下來(lái)重新擺一次，讓孩子先從簡(jiǎn)單的圖案開(kāi)始擺，然后逐漸加大難度，并且給予孩子適當(dāng)鼓勵(lì)。同時(shí)，也可把七巧板其中的兩塊拿掉讓孩子擺成一個(gè)規(guī)定的圖形，如三角形、正方形等。 ◆ 紙上走迷宮 孩子在玩走迷宮游戲時(shí)，需要從一個(gè)點(diǎn)走到另一個(gè)點(diǎn)，有時(shí)還要穿越各種各樣的障礙找到出口，找出圖畫(huà)中的隱藏圖案等，這些都有助于培養(yǎng)兒童的視覺(jué)空間感。 最后，還要提醒大家，因?yàn)橐曈X(jué)與前庭覺(jué)關(guān)系緊密，眼睛屬于前庭感官，所以想要促進(jìn)孩子視覺(jué)空間感的發(fā)展，有關(guān)前庭覺(jué)的訓(xùn)練也必不可少，比如，旋轉(zhuǎn)、搖晃、震蕩之類的游戲等。不過(guò)一定要掌握好力度，既不要不足，也不要過(guò)量，不然很可能會(huì)沒(méi)效果或產(chǎn)生反效果！ 點(diǎn)擊下方圖片 免費(fèi)測(cè)一測(cè)孩子是否感統(tǒng)失調(diào)。

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娜娜

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