“經(jīng)驗同分享，交流促成長”——萬科城小教育教學(xué)經(jīng)驗交流會

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<h3> 離離暑云散，裊裊涼風(fēng)起。暑去秋來，愜意滿懷。8月27日上午，一場教育教學(xué)經(jīng)驗交流盛宴正在萬科城小階梯教室如火如荼地進行著。召開本次教育教學(xué)經(jīng)驗交流會，既是為大家搭建一個學(xué)思互鑒的平臺，又是為大家提供一個比學(xué)趕超的舞臺，彼此取長補短，共同提高教育學(xué)生和管理班級的能力，從而形成全員育人的工作氛圍。</h3> 經(jīng)過上學(xué)期期末各學(xué)科教育教學(xué)故事分享，選拔出了六位優(yōu)秀老師代表。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特意將分享交流會安排在學(xué)期初，是為了讓新老師們聆聽學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)經(jīng)驗，運用到新學(xué)期的教育教學(xué)中，從而起到立竿見影的效果。<br><div> </div><div> 本次會議共有六位優(yōu)秀教師分享了自己在教育教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗，曾校長、張書記、文校長及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)們與全體一線教師共同參加了此次交流會。</div><div><br><div> 入職一年的新教師黃木茜子在學(xué)校“三動課堂”理念——主動、互動、靈動的基礎(chǔ)上，逐步構(gòu)建出自己的教育教學(xué)管理體系——“三三制”。學(xué)生層面，激發(fā)“三趣”——讀之趣、寫之趣、學(xué)之趣；家長層面，建立“三互”——互信、互通、互助。教學(xué)中她讓學(xué)生帶著興趣讀書、寫字、學(xué)習(xí)，與家長聯(lián)系中她盡可能把每一個細節(jié)做到最好，讓家長們感受到老師對孩子們的愛心、耐心與責(zé)任心。<br></div></div> 陳千老師將自己從教近二十年的寶貴心得與老師們進行了交流。她提出要“用心備課，備屬于自己的課”，還指出“尊重學(xué)情，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略”。合適的才是最好的，最有效的。最后，陳老師還提出“重視管理，建立良好的師生關(guān)系”。多數(shù)小學(xué)生還缺少自我管理能力，可能要“三分教，七分管”。教師要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)，并做好督促，加大課堂管理力度，盡量向課堂40分鐘要成績。<br> 曹光玉老師交流的題目是《讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人》。她指出濃厚的興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，落實培優(yōu)輔差工作是教好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在落實培優(yōu)工作中，曹老師充分發(fā)揮班里數(shù)學(xué)能力突出者的榜樣作用，組內(nèi)合作，組間競爭，調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在落實輔差工作時，為了讓數(shù)學(xué)計算不那么乏味，她采取“滿10個甲免一次計算作業(yè)”以及微校群展示作業(yè)兩種方式提高學(xué)生的積極性。 <h3> 熊燕老師講述了近3米高的“金箍棒”背后的故事。這根由1000個一元硬幣構(gòu)成的“金箍棒”是熊老師參加“進取杯”決賽上的亮點，一出現(xiàn)便使整個課堂沸騰了。通過直觀感受1000枚硬幣的“金箍棒”，孩子們對1000的體會更加深刻了。熊老師指出要多思考能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)方式，把“愛數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的種子播撒到每個孩子的心中。最后她說到，一個人成功的背后必定有一個團結(jié)、溫馨的集體支撐，衷心感謝每一位成員。</h3> 宋嬌老師交流的主題是“用愛去灌溉，用心去改變”。體育課上她始終遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律合理設(shè)計練習(xí)形式，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平。宋老師和體育組其他老師還組織了田徑早訓(xùn)，培養(yǎng)了一批可愛的運動小健將。另外，他們還承擔(dān)了多個校級社團的訓(xùn)練工作，例如：金色之舞、金色足球、金色羽毛球社團，用心地豐富著孩子們的課余生活。他們的努力與汗水澆灌出許多可圈可點的成果，令人佩服不已。<br> 任雪琪老師交流的題目是《做終身學(xué)習(xí)的教師》。她結(jié)合自身經(jīng)驗分享了終身學(xué)習(xí)中非常重要的兩個部分：反思學(xué)習(xí)的能力與基于網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)能力。在反思能力中，她指出在日常工作中應(yīng)做好課后反思、活動反思、賽后反思。在利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)方面，任老師指出要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)；教師應(yīng)成為學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者。<br> <div> 六位老師分享完后，接下來是老師們的互動環(huán)節(jié)，老師代表們提出了自己的教育教學(xué)困惑，現(xiàn)場展開了熱烈的討論。 </div> 曾校長指出本次開學(xué)初的交流會是扎扎實實的培訓(xùn)，可以實現(xiàn)立竿見影、當堂受益的良好效果。針對六位優(yōu)秀教師的分享，曾校長分別進行了精彩點評：黃木茜子老師對教育事業(yè)的熱愛，著實令我們感佩。她的交流內(nèi)容可以總結(jié)為“三趣有趣，三互互相”，這也是新教師所要學(xué)習(xí)與堅持的教育教學(xué)管理原則。<div> 陳千老師是一位踏實的老師，她的分享內(nèi)容雖然很樸實，但對新教師來說非常有用，可以概括為“教無定法，貴在得法”。<br> 曹老師的分享內(nèi)容可以概括為“激發(fā)興趣，培優(yōu)輔差”。曾校長對曹老師的“培優(yōu)輔差”策略尤為贊賞，值得推廣、借鑒。<br> 熊燕老師的交流內(nèi)容可以概括為“感知體驗，凸顯亮點”，讓其他教師們了解到比賽課的磨課過程，充分感受到集體的力量與智慧。<br> 宋嬌老師“帶領(lǐng)團隊，抱團發(fā)展”，取得了不少優(yōu)異成績，為學(xué)校爭得了許多榮譽。<br> 任雪琪老師“不斷反思，創(chuàng)新進取”，磨課過程中不斷反思，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓課堂豐富多彩，充滿趣味。<br><div><br></div></div> 聆聽了本次教育教學(xué)經(jīng)驗交流會之后，相信老師們都會進一步在學(xué)思踐悟中深化思想認識，在教學(xué)相長中錘煉工作能力，在比學(xué)趕超中提升教學(xué)水平，為加快推進學(xué)校教育現(xiàn)代化貢獻一份力量。文稿編輯：陳英李雅利<br>圖片編輯：陳英李雅利<br>審核：佟玲