開(kāi)學(xué)季收心教育—德昌學(xué)校致家長(zhǎng)篇

糖甜嗎！不甜？

晴空萬(wàn)里，不如校園有你！ 新學(xué)期倒計(jì)時(shí)！ 開(kāi)學(xué)在即，讓孩子盡快調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入良好和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，這需要家長(zhǎng)和孩子們共同努力，德昌學(xué)校溫馨提示來(lái)嘍！?? 警惕收心誤區(qū) 　　假期不少孩子的生活狀態(tài)是這樣的：晚上很晚睡，早上起不來(lái)，如果這樣的狀態(tài)一直持續(xù)到開(kāi)學(xué)，開(kāi)學(xué)一定會(huì)落后。因此，家長(zhǎng)一定要讓孩子在開(kāi)學(xué)前，把放飛的心收回來(lái)，把散漫的態(tài)度集中起來(lái)，以精神飽滿的狀態(tài)走進(jìn)新學(xué)期。具體可以參考以下幾點(diǎn)： 錯(cuò)誤做法一：“緊箍咒式收心”“離開(kāi)學(xué)只有幾天了，還在瘋玩睡懶覺(jué)”“離開(kāi)學(xué)還有三天了，還在趕著看閑書(shū)，小心一開(kāi)學(xué)就落后哦”“該收心了”……這些話聽(tīng)上去很耳熟吧？但往往不僅缺乏效果，還可能引發(fā)孩子的抵觸情緒。 錯(cuò)誤做法二：“斷崖式收心”收集的剪紙，手作的紙塑，精心糊制的花燈，最愛(ài)的輪滑鞋，最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，還沒(méi)讀完的課外書(shū)……每年的寒暑假，這些東西都給孩子們帶來(lái)了不少快樂(lè)。但假期一結(jié)束，一些家長(zhǎng)便“一刀切”地把孩子喜歡的東西都收起來(lái)，甚至將其作為學(xué)習(xí)的障礙都扔掉，從而激化了親子矛盾。 收心的棘手問(wèn)題 怎么面對(duì)“開(kāi)學(xué)前再最后玩一下”的要求？ 每到假期接近尾聲，很多孩子都會(huì)跟家長(zhǎng)提出要求：“再帶我痛快玩幾天，我痛快夠了，開(kāi)學(xué)肯定就能好好學(xué)了?！睂?duì)于這個(gè)問(wèn)題，事實(shí)往往是：瘋玩幾天之后，孩子往往更加“入不了境”。 小學(xué)的孩子，能夠集中注意力的時(shí)間都很有限。如果快開(kāi)學(xué)了家長(zhǎng)還帶孩子瘋玩，往往心撒出去再收就更難了。這段時(shí)間最好讓學(xué)生規(guī)律作息。 如果孩子想玩，就讓他自己制定出每天玩的時(shí)間計(jì)劃。保證孩子合理的“玩的時(shí)間”之后，再計(jì)劃“學(xué)的時(shí)間”，這樣的溝通方式，孩子比較容易接受。而通過(guò)定計(jì)劃，可以督促孩子自我管理，養(yǎng)成好習(xí)慣。 開(kāi)學(xué)收心六關(guān)鍵 1.為孩子提供安靜的“收心”環(huán)境 按照孩子所在學(xué)校的正常作息時(shí)間起居，盡量不要再組織太多的娛樂(lè)活動(dòng)。按時(shí)準(zhǔn)備一日三餐，督促孩子按時(shí)午睡，早睡早起，調(diào)整生物鐘，適應(yīng)開(kāi)學(xué)后的“時(shí)差”變化。2.與孩子一起回顧假期生活 家長(zhǎng)和孩子可以一起把假期生活“倒電影”式地回放一遍，對(duì)照假期計(jì)劃，看哪些已經(jīng)完成，哪些尚未完成?？梢砸黄鸱窒硐率斋@和遺憾（讀書(shū)、休息、娛樂(lè)等各方面），并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或分析原因，“及時(shí)總結(jié)”也是一種重要的學(xué)習(xí)方式。3.幫助孩子回歸日常狀態(tài) 假期中的孩子，心態(tài)通常較為松弛，而開(kāi)學(xué)后則相對(duì)緊張，兩種狀態(tài)的轉(zhuǎn)換往往需要一段時(shí)間。家長(zhǎng)不能操之過(guò)急，應(yīng)循序漸進(jìn)地幫助孩子把心收回來(lái)，否則會(huì)給孩子太大的心理負(fù)擔(dān)。在此階段，建議家長(zhǎng)盡量少安排大型活動(dòng)，讓孩子的心慢慢沉靜下來(lái)。4.檢查作業(yè)完成情況，查漏補(bǔ)缺 提醒孩子檢查回顧作業(yè)的完成情況，還有哪些未完成，尚有時(shí)間予以完成。很多孩子經(jīng)常將作業(yè)拖延至正式開(kāi)學(xué)前一晚，挑燈夜戰(zhàn)，通常在身心俱疲的狀態(tài)下，草草應(yīng)付。因此，建議家長(zhǎng)和孩子提前開(kāi)啟這項(xiàng)工作，及早查漏補(bǔ)缺，高質(zhì)量完成作業(yè)。5.與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 家長(zhǎng)和孩子可以一起展望下未來(lái)，提前做做規(guī)劃和打算，在學(xué)校超越的目標(biāo)是什么，新學(xué)期是不是要學(xué)一門(mén)新特長(zhǎng)，等等。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、樹(shù)立目標(biāo)可以幫助孩子明確方向，消除盲目感，也能幫助孩子更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。6.讀懂孩子情緒 經(jīng)過(guò)這個(gè)長(zhǎng)假的休息，有些孩子可能會(huì)對(duì)上學(xué)感到焦慮甚至緊張，家長(zhǎng)要正確做好溝通和引導(dǎo)工作，理解孩子產(chǎn)生的這些情緒，分析產(chǎn)生的原因，給予有針對(duì)性的鼓勵(lì)和支持。家長(zhǎng)要與孩子一同進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，多鼓勵(lì)多溝通，給予積極的心理暗示。 　　疫情尚未結(jié)束，我們?nèi)匀恍枰購(gòu)?fù)習(xí)幾遍疫情防控：1.“自我隔離”，有疫情高發(fā)區(qū)居住史或旅行史的學(xué)生，自離開(kāi)疫區(qū)后居家或指定場(chǎng)所醫(yī)學(xué)觀察14天；2.“異常及時(shí)報(bào)告”，學(xué)生每天自我健康監(jiān)測(cè)，有異常及時(shí)報(bào)告；3.身體正常方可返校，開(kāi)學(xué)后，學(xué)生無(wú)可疑癥狀可正常返校，如有可疑癥狀由監(jiān)護(hù)人報(bào)告學(xué)校，及時(shí)就醫(yī)，痊愈后再返校；4.外出盡量戴好醫(yī)用口罩；5.“勤洗手、勤消毒、多通風(fēng)”，隨時(shí)保持手衛(wèi)生，減少接觸公眾觸摸的物品、設(shè)施，保持空氣清新等。