翻開一頁書，打開一扇窗——記暑期讀書活動

小穎

<h3>匆匆流去的是時光，慢慢沉淀的是成長，感受著夏日的風，夏日的雨，夏日的斑斕水果和燦爛陽光，也享受著暑假愜意的讀書時光！</h3> <h3>這個暑期閱讀了《項目化學習設(shè)計》這本書。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">   項目化學習要讓學生熱情而有創(chuàng)意地生活。我們的孩子不能只是學科知<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">積的復(fù)制者,而應(yīng)該是有靈動生命的生活者。項目化學習真實性情境的特征</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">咲結(jié)了生命、學科和世界,賦予他們探究的雙眼、具身的體驗,促進他們更</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">情、更自由、更富有創(chuàng)造性地投入到對世界的探索中。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">所謂“意義”,就是人生活目的,即謀求人與世界更好地相處。具體就是謀求完善自我,完善與他人社會的關(guān)系,謀求人與自然的關(guān)系。這個意義是在所謂有效與無效之上更好地實現(xiàn)這個意義就是有效。</span></h3> <h3>　　閱讀使人進步，在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，學校的教研氛圍空前濃厚，團隊的小伙伴你追我趕，不敢松懈，就這樣慢慢走近教科研，慢慢走近這些可愛的文字里！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">   作為一名合格的老師，只有在讀書時才能真切感受到自己還有多少需要補充，暑假過去，讀書的日子繼續(xù)，愿自己不負時光，不負自己，做一名專業(yè)、天真、熱情的教育者，不忘初心，一如既往！</h3>