培訓(xùn)學(xué)習(xí)促提升，篤行致遠(yuǎn)共成長——外小英語團(tuán)隊參加濰坊市小學(xué)英語暑期培訓(xùn)活動紀(jì)實

月亮

蟬鳴漸遠(yuǎn)秋意近，金風(fēng)伴我再登攀。 為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高教育教學(xué)水平，打造一流師資隊伍，全面做好新學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備，8月25日，開展了為期一天的濰坊市小學(xué)英語暑假教師線上培訓(xùn)活動，外國語小學(xué)全體英語教師參加。 培訓(xùn)內(nèi)容 　　本次的暑期培訓(xùn)，給我們帶來了滿滿的干貨。首先以于國玲老師的經(jīng)驗分享來開篇，于老師任教于村小，但一步步將思維導(dǎo)圖、自然拼讀、繪本閱讀等教學(xué)任務(wù)落到實處，在夯實學(xué)生基礎(chǔ)的前提下提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，值得我們所有老師學(xué)習(xí)和借鑒！ 　　然后，《濰坊市小學(xué)英語畢業(yè)年級寫作十講》編寫組的幾位老師針對目前小學(xué)英語寫作中存在的問題，分享了“四步走”的寫作方法。分為哪四步呢？一、文本再讀Revised Text，二、延伸閱讀Extended Reading，三、寫作示范Writing Example，四、寫作練習(xí)Writing。 　　一篇優(yōu)秀的英語作文應(yīng)該是語言結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，無語言表達(dá)錯誤，運用段落式寫作，語篇銜接自然的。 接下來，我們要按照這“四步走”的方法對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，爭取使得學(xué)生在接下來的英語寫作中能取得以下預(yù)期效果：1、放開手腳，開闊思路；2、避免刻意仿寫，適當(dāng)補(bǔ)充詞匯；3、真實自然有邏輯；4、學(xué)會段落寫作；5、書寫美觀。 　　之后的學(xué)習(xí)都是側(cè)重于單元整體教學(xué)，老師們的案例式報告讓我們深刻認(rèn)識了大概念、主題意義、基于自然單元視角下的單元整體教學(xué)。 濰城區(qū)的李國芳老師首先解釋了什么是大概念。大概念是學(xué)科的核心，可以幫助學(xué)生將各個知識點聯(lián)系起來，用于強(qiáng)化思維，使學(xué)生具有應(yīng)用和遷移的能力。 李老師分別對外研版三起六下M9和五上M3進(jìn)行了課例分析。M9大概念: Stages of life， M3大概念: Enjoy travelling。她指出，大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元整體教學(xué)設(shè)計流程應(yīng)該是這樣的：首先，依據(jù)課標(biāo)分析、學(xué)情分析、教材分析以及核心素養(yǎng)確定大概念，然后對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組，梳理課時間的邏輯關(guān)系，再設(shè)計單元及課時主題與目標(biāo)，之后設(shè)計核心評價任務(wù)，最后完成課時教學(xué)任務(wù)。這條思路體現(xiàn)了教學(xué)評一致性。 　　下午場以奎文區(qū)的張鶴群老師介紹基于主題意義的單元整體教學(xué)為開端，她指出：奎文區(qū)小學(xué)英語單元整體教學(xué)以主題為引領(lǐng)，以話話題為核心，以結(jié)構(gòu)和功能為主線展開，將語言知識學(xué)習(xí)、文化內(nèi)涵理解、語言技能發(fā)展和學(xué)習(xí)策略運用融合在學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新這三類相互關(guān)聯(lián)的活動當(dāng)中。 王玫瑰老師對外研版三起六下M7進(jìn)行了案例分析。首先依據(jù)對課標(biāo)、教材、學(xué)情的分析，確定介紹名人的功能話題，滲透學(xué)習(xí)名人品質(zhì)，筑夢未來的育人元素。然后再次分析教材與學(xué)情，提煉話題線與語法線。以此為基礎(chǔ)，確定單元目標(biāo)，進(jìn)行課時劃分，確定課時目標(biāo)，最后設(shè)計單課教學(xué)，進(jìn)行逆向設(shè)計。 　　諸城市孫墨龍和曹雪艷兩位老師對外研版三起五上M7從主題確立、單元分析、課時分析、課時設(shè)計四方面進(jìn)行了案例分享。首先通過分析教材，從動物對人的幫助到人與人之間的互助，再通過研讀課標(biāo)、分析學(xué)情，確定Mutual help主題，旨在樹立引導(dǎo)愛護(hù)老弱幼小的價值觀。然后再次分析教材與學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而設(shè)計評價任務(wù)，體現(xiàn)了逆向教學(xué)。 　　培訓(xùn)最后，由濰坊市教育科學(xué)研究院的任偉老師做了精彩的總結(jié)發(fā)言。任老師指出要進(jìn)行基于大觀念的單元整體教學(xué)，大觀念是落實核心素養(yǎng)的抓手，它是深層次的、有意義的，可遷移的核心理念。任老師強(qiáng)調(diào)了基于大觀念進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計要關(guān)注以下幾個方面： 1.進(jìn)行大觀念提取時要考慮單元內(nèi)不同文本的信息、意義和語言知識之間的關(guān)聯(lián)； 2.進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計要考慮每一課之間的銜接，要考慮意義探究的逐步遞進(jìn)； 3.單元學(xué)習(xí)結(jié)束后要有針對整個單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的評價式活動。 此外，任老師還給我們提煉出了“七個切入點，八個方針”，為我們今后的英語教學(xué)指明了方向。 感悟與收獲 　　在整個觀摩學(xué)習(xí)活動中，我校全體英語教師認(rèn)真的聆聽并細(xì)致的做著聽課記錄。培訓(xùn)結(jié)束后，老師們進(jìn)行了培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試，將自己對大觀念下的單元整體教學(xué)的理解與認(rèn)識漓淋盡致地展現(xiàn)了出來。 　　培訓(xùn)承載著成長的希望，更承載著外小人的夢想和心愿。開學(xué)在即，使命在肩，唯有不斷充實自己，提升自己，才會在新的挑戰(zhàn)中勇敢擔(dān)當(dāng)。我們?nèi)w英語教師將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)和教書育人能力，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的再提升做出更大貢獻(xiàn)。