我們這樣做研究——宜昌外小開展優(yōu)秀微課題分享會

宜昌市西陵區(qū)外國語小學(xué)

為展示微課題研究成果，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)課題研究，8月23日，宜昌外小開展了以“我們這樣做研究”為主題的線上優(yōu)秀微課題分享會。全校教師齊聚直播間，共享教研盛宴。會議由教師發(fā)展處主任李倩倩主持。此次活動，分“課題分享”“互動問答”“頒獎表彰”三個環(huán)節(jié)有序開展。會上，九個優(yōu)秀微課題組負(fù)責(zé)人及成員們分別從選題背景、理論依據(jù)、研究過程、成果展示及反思改進(jìn)等方面進(jìn)行了分享交流。微課題《基于提升學(xué)生自主探究能力的學(xué)習(xí)單設(shè)計研究》《學(xué)為中心理念下中段數(shù)學(xué)個性化習(xí)單研究》，通過對學(xué)習(xí)單的研究，提高了學(xué)生自主探究能力和個性化發(fā)現(xiàn)；微課題《小學(xué)生開展科學(xué)小課題研究的指導(dǎo)策略》《在scratch編程環(huán)境下借助流程圖培養(yǎng)學(xué)生的計算思維》，提升了學(xué)生的創(chuàng)新思維和計算思維的培養(yǎng)，深愛學(xué)生喜愛和推崇；微課題《以SSR為導(dǎo)向培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生英語閱讀興趣的策略探究》，運(yùn)用巧妙而有效的策略引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。整個課題匯報研究過程詳實(shí)有序、研究方法靈活多樣、改進(jìn)策略行之有效，充分體現(xiàn)了從“學(xué)會”轉(zhuǎn)向“會學(xué)”，從“教為中心”走向“學(xué)為中心”的改變。在精彩的匯報中，聽會老師們看到了每個課題組一年來的行動軌跡和研究成果，見證了課題組老師們參與課題研究的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長，同時也被他們在研究實(shí)踐中表現(xiàn)出來的質(zhì)樸的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)和良好的團(tuán)隊精神所感動。在每個微課題分享期間，聽會老師們積極參與線上互動，或表揚(yáng)贊賞，或提問答疑，別樣的學(xué)習(xí)形式讓一天的會議變得輕松、高效。頒獎儀式上，執(zhí)行校長王玉茜、蔡艷峰,副校長潘紅瑛、王可敬,校長助理兼學(xué)生發(fā)展處主任王玲玲宣讀了頒獎詞，13個微課題獲得課題研究“致明”獎，獲獎老師們在線下的祝福語中享受著了收獲的喜悅。副校長潘紅瑛以“祝賀”“震撼”“相信”三個關(guān)鍵詞對此次活動進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。她表示，研究本身不是目的，促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓學(xué)生最終受益才是目的，而學(xué)生的發(fā)展是需要在常規(guī)中一點(diǎn)一滴浸潤的。后期，學(xué)校會進(jìn)一步為老師們搭建賦能平臺，希望老師充分發(fā)揮教科研的優(yōu)勢，提升學(xué)校品質(zhì)。近年來，宜昌外小立志將微課題研究作為學(xué)?？蒲械囊环N常態(tài)，引領(lǐng)教師走上科研之路，讓課題研究在老師心中生根發(fā)芽，并結(jié)出豐碩的成果。2020-2021 學(xué)年度，學(xué)校教師共申報 32 個微課題（含德育微課題）， 30 個課題順利進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。13個微課題被評為優(yōu)秀微課題。這13個優(yōu)秀微課題從校本教研和學(xué)為中心的探索中一路走來，背負(fù)著沉甸甸的教學(xué)實(shí)踐錦囊，也收獲了沿途享受教研的綺麗風(fēng)光。持續(xù)學(xué)習(xí)能讓我們站在大師的肩膀上前行，學(xué)習(xí)后的思考與文字梳理能讓我們站在自己的肩膀上攀升，相約云端的分享會更能使我們站在團(tuán)隊的肩膀上飛翔。懷著對科研的熱情，本著對教育的思考，外小的教師們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)探究，進(jìn)一步深化教科研工作，將課題研究進(jìn)行到底