<p class="ql-block"> 蟬鳴處暑去，風(fēng)起雅秋來。處暑剛過，新篇開啟。2021年8月24日，張店區(qū)2021年初中語文青年教師培訓(xùn)會(huì)在張店區(qū)齊盛學(xué)校舉行。文本解讀引領(lǐng)，教學(xué)設(shè)計(jì)示范，賡續(xù)教育初心，激勵(lì)教育夢想。陳老師帶領(lǐng)四位發(fā)言教師為青年語文教師撥開云霧見真章，為我區(qū)青年語文教師的專業(yè)發(fā)展與業(yè)務(wù)成長傾情助力，乘風(fēng)好借力，助君夢飛翔。</p> <p class="ql-block"> 文本解讀能力是語文教師的硬功夫。圍繞文本解讀，兩位老師進(jìn)行文本解讀案例展示及闡釋。張店二中的謝菲老師帶來《探尋文字背后的神秘世界——淺談如何進(jìn)行文本解讀》，張店九中的劉美君老師闡釋《敘事文本中情感表達(dá)的方法 ——<那個(gè)星期天>文本解讀》。</p> <p class="ql-block"> 謝老師以沈從文先生的《臘八粥》為例給大家詮釋了文本解讀的意義。謝老師從構(gòu)思、語言、情感三方面細(xì)致闡述了文本解讀的關(guān)注點(diǎn)。語言是文本解讀的核心，謝老師將文本解讀的重點(diǎn)放在語言上，深入解讀，關(guān)注細(xì)節(jié)，和我們一起探尋了語言文字背后的神秘世界，為我們揭開文本解讀的神秘面紗。</p> <p class="ql-block"> 劉老師以作家史鐵生的《那個(gè)星期天》為例與大家探討敘事文本中情感表達(dá)的方法。劉老師帶領(lǐng)我們巧妙梳理文中“我”從無比期盼到期盼落空的整個(gè)情感變化過程，深入探尋“我”豐富而敏感的情感世界。劉老師重點(diǎn)解讀如何感受、感知、感悟作者的情感表達(dá)，總結(jié)出三條可操作性非常強(qiáng)的方法，一看敘述視角，二看絮語式的反復(fù)，三看以景傳情。相信在劉老師細(xì)致入微的講解中，大家一同領(lǐng)略到了文本解讀的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)設(shè)計(jì)能力是語文教師的軟實(shí)力。立足教學(xué)實(shí)際，兩位教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示及闡釋。張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的亓瑩老師為大家?guī)怼渡?，是一樹花開 ——<紫藤蘿瀑布>》，張店九中的賀琳老師帶來《驛路梨花》的教學(xué)設(shè)計(jì)展示。</p> <p class="ql-block"> 亓老師為大家展示宗璞名篇《紫藤蘿瀑布》的教學(xué)設(shè)計(jì)。亓老師慧心獨(dú)具，層層深入，賞花之美——描繪生命畫卷，感花之神——慨嘆生命詩行，悟花之理——唱響生命吟詠，三個(gè)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)我們徜徉于一片輝煌的紫藤蘿花海，設(shè)計(jì)思路清晰，文本解讀豐富，為我們奉上了一堂精彩紛呈的課例展示課。</p> <p class="ql-block"> 賀老師帶來《驛路梨花》的教學(xué)設(shè)計(jì)展示。《驛路梨花》是當(dāng)代作家彭荊風(fēng)創(chuàng)作的短篇小說，卻頗具散文美感。賀老師從題目由來說起，既關(guān)注到小說中巧設(shè)懸念的手法，也關(guān)注到了“驛路梨花”的深層意蘊(yùn)，最后以頒獎(jiǎng)詞的形式結(jié)束本課的教學(xué)。整堂課內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊，很好地傳達(dá)了本文想要贊頌的雷鋒精神。賀老師匠心獨(dú)運(yùn)，專業(yè)解讀，精心設(shè)計(jì)，為我們示范了一堂美不勝收的課例展示課。</p> <p class="ql-block"> 文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)是陳老師一直強(qiáng)調(diào)的語文教學(xué)能力，陳老師曾指導(dǎo)我們“文本解讀要專業(yè)，教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)，思維訓(xùn)練要深入?！北敬闻嘤?xùn)會(huì)發(fā)言的四位老師立足自身教學(xué)實(shí)際，向文本更深處探尋，向設(shè)計(jì)更妙處漫溯，似習(xí)習(xí)秋風(fēng)，如皎皎月輪。臘八粥的細(xì)膩香甜，那個(gè)星期天的千回百折，引我們身臨其境；紫藤蘿瀑布花開盛意，驛路梨花處處開，帶我們心入其文。生命是一樹花開，教育之花處處開，梨花精神代代傳，教育初心歷久新。</p> <p class="ql-block"> 陳老師從自身經(jīng)歷聊起，風(fēng)趣的談吐拉近了與青年教師的距離，《年輕，需要一個(gè)夢想》的講座既是一位優(yōu)秀教師對(duì)青年教師成長的諄諄教誨，更像是一位長者對(duì)年輕人滿心的期盼。</p> <p class="ql-block"> 陳老師的講座圍繞“怎樣教語文，怎樣當(dāng)一個(gè)好語文老師”展開，為青年教師的業(yè)務(wù)發(fā)展與教學(xué)成長助力，助青年語文教師披荊斬棘，乘風(fēng)破浪。</p> <p class="ql-block"> 陳老師首先結(jié)合四位教師的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)示范如何深入解讀文本，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生走向深入，要緊抓文本特質(zhì)，教學(xué)的點(diǎn)要小且準(zhǔn)。建議大家要進(jìn)行有穿透力的解讀和有穿透力的設(shè)計(jì)，上一堂清爽的語文課，讓我們的語文教學(xué)有滋味。</p> <p class="ql-block"> 接著，陳老師結(jié)合自身從教經(jīng)歷談起自己的教育夢想及感悟，其中“努力”“ 認(rèn)真”“ 用心”“ 用力”“ 反思”“ 研究試題”“ 從不放棄”這幾個(gè)關(guān)鍵詞給大家非常大的觸動(dòng)。陳老師的拳拳教育心，殷殷希望意，流露在話里行間，浸入每一位青年教師的心里，種下一顆顆夢想的種子。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳老師關(guān)于“怎么才能考個(gè)好分?jǐn)?shù)”“教學(xué)水平如何快速提高”“專業(yè)閱讀哪些書好”“文本解學(xué)的基本模式是什么”等青年教師關(guān)心的話題展開論述，陳老師將自己的心血結(jié)晶毫無保留地教給青年教師們，希望青年教師們“有一顆永遠(yuǎn)進(jìn)取的心，有一顆不停思考的大腦，有讀書和實(shí)踐的雙向磨礪，有專業(yè)發(fā)展路上的名師引領(lǐng)”。</p> <p class="ql-block"> 本次語文青年教師培訓(xùn)會(huì)既有專業(yè)指導(dǎo)，更有精神引領(lǐng)。陳老師的教育教學(xué)之路給了我們極大的啟發(fā)，每一位老師在走上工作崗位之初都懷揣著美好的教育夢想，期待著自己的夢想落地開花，但現(xiàn)實(shí)可能是殘酷的，道路可能是曲折的，面對(duì)前進(jìn)路上的種種挫折，我們要保有一顆進(jìn)取的心，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)反思，相信在執(zhí)著的堅(jiān)持與辛勤耕耘中終將開出屬于自己的夢想之花。</p> <p class="ql-block"> 生命是一樹花開，張店語文處處花開。在陳老師的帶領(lǐng)下，我們定會(huì)且歌且行，帶著堅(jiān)定的教育初心，向著美好的教育彼岸出發(fā)，在陳老師的助力之下，我們終會(huì)乘風(fēng)破浪，為夢高翔！</p> <p class="ql-block">主辦：張店區(qū)教育研究中心
</p><p class="ql-block">承辦：張店區(qū)齊盛學(xué)校
</p><p class="ql-block">總編：陳永亮、高文惠、王坤
</p><p class="ql-block">文編：齊盛學(xué)校初中語文組
</p><p class="ql-block">美篇：沈振英
</p><p class="ql-block">審稿：高文惠、王坤</p>
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