【幸福52】幼小銜接細(xì)節(jié)入手記長(zhǎng)春市第五十二中小學(xué)部入學(xué)適應(yīng)教育專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)

幸福52

為深入貫徹《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》精神，全面落實(shí)《長(zhǎng)春市小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育實(shí)施方案》要求，做好小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育，推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，長(zhǎng)春市第五十二中小學(xué)部開展了幼小銜接的專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng) 　　小學(xué)部成立幼小銜接工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌此項(xiàng)工作，制定52小幼小銜接工作入學(xué)適應(yīng)實(shí)施方案，組織開展專項(xiàng)調(diào)研，制定指導(dǎo)意見，尊重孩子成長(zhǎng)規(guī)律，減緩幼小銜接坡度;嚴(yán)格執(zhí)行免試入學(xué)政策，堅(jiān)持“小學(xué)零起點(diǎn)”教學(xué)。 學(xué)校設(shè)置幼小銜接入學(xué)適應(yīng)期。設(shè)立小幼“適應(yīng)周”，保障幼小銜接有序過(guò)渡。精心布置教室氛圍。老師們做了精心的準(zhǔn)備，精心的幻燈片、整潔的環(huán)境、溫馨的班級(jí)文化，營(yíng)造一種于幼兒園氛圍相似的環(huán)境。 　　老師的帶領(lǐng)新生參觀學(xué)校的各個(gè)功能區(qū)盡快熟悉校園生活。創(chuàng)設(shè)與幼兒園銜接的環(huán)境氛圍，幫助幼兒更快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步融入學(xué)校班級(jí)生活當(dāng)中，引發(fā)他們對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的向往。 　　為了讓孩子們盡快融入新的班級(jí)集體，老師們和每個(gè)新生都進(jìn)行了自我介紹。老師們耐心細(xì)致，和藹可親，讓孩子們消除了顧慮，架起了師生溝通的橋梁。 　　老師們耐心的為新生們講述小學(xué)生的各種注意事項(xiàng)，發(fā)放學(xué)習(xí)用品，講解在校的安全、衛(wèi)生及紀(jì)律要求。為方便孩子們學(xué)習(xí)生活、盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　加強(qiáng)一年級(jí)教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系，這樣做的目的旨在能夠及時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問(wèn)題，尤其是對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。 　　利用電話交談等形式與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流，使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與與生活。 　　根據(jù)我校具體情況暫不安排課后服務(wù)內(nèi)容。緩解新生初入學(xué)的不適感，梯度適應(yīng)小學(xué)節(jié)奏，漸進(jìn)增強(qiáng)時(shí)間觀念。 　　老師們召開了線上期初新生家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。與各位家長(zhǎng)積極溝通。了解同學(xué)的基本情況。同時(shí)使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。 　　綜上所述，針對(duì)新生的身心發(fā)展特點(diǎn)，52小從新生的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長(zhǎng)工作的開展等途徑，促進(jìn)新生的身心發(fā)展，使孩子能順利地過(guò)渡到小學(xué)生活。使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無(wú)間隙整體。 撰稿：劉晶攝影：全體工作人員審核：王洪軍