與教材對話——六年級語文教材教法培訓學習心得

陳瑩

點點秋雨過后，涼意漸濃，老師們又開啟了新一學年的逐夢之路。8月23日，東勝區(qū)教研中心組織，曹龍主任主持六年級的所有語文老師進行了六年級教材教法培訓。 　　為幫助教師全面理解、深入領(lǐng)會語文課程標準的基本理念，準確把握統(tǒng)編語文教材的編寫意圖，切實提高語文教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。袁超副校長從＂教材＂入手，開始了今天的講解培訓。袁校長重點就六上語文第一二單元進行了單元梳理，準確提煉出這兩個單元的語文要素，并細致地結(jié)合重點課文中的重點語段進行了剖析和教法指導，針對單元習作，袁校長深入淺出，結(jié)合學生生活實際，為老師們提供了可操作的方法。 　　緊接著干練的張娜老師和冉嶸蓉為我們進行了六上三、四、五、六、七、八單元的教材教法指導。兩位老師能夠結(jié)合教材為我們縱向把握教學重難點提供抓手，讓老師們感受到部編教材螺旋式的編排特點。橫向?qū)Ρ日n文，使老師們能在教學中找準語文要素并落實語文要素。對于單篇課文細致入微的解析，使得教學框架一目了然！ 　　會議后一部分曹主任首先對三小老師給予了高度評價，表揚了三位老師的專業(yè)自信、對業(yè)務(wù)的精進，肯定了三小語文老師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和解讀教材的能力。其次曹主任結(jié)合“群文閱讀”的話題，提示老師們要深度學習語文，通過正確理解語文知識的渠道提升師生的語文能力，通過轉(zhuǎn)化不同的角色來提升學生語言文字運用能力。現(xiàn)代語文教學知識、方法、能力的綜合對老師而言是一種挑戰(zhàn)！ 　　培訓過程中，老師們仔細聆聽，細心記錄，收獲滿滿。對每一單元的教學任務(wù)更加明確了，對每一課的教學目標更加清晰了。今后將用好教材，深挖教材中的重點、亮點，提高課堂教學的效益，落實語文核心素養(yǎng)，立德樹人，更好地為學生的發(fā)展服務(wù)。