強(qiáng)教師技能，提學(xué)生素養(yǎng)，促社會(huì)發(fā)展！——記長(zhǎng)陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)參加“張齊華公益訓(xùn)練營(yíng)線上培訓(xùn)”活動(dòng)

miyi

<h3>　　學(xué)以致用無止境，業(yè)精于勤磨匠心?？鞓肥罴?，是教師們靜下心來學(xué)習(xí)充電的好時(shí)期。無奈近期因疫情反復(fù)，全國(guó)多地教師培訓(xùn)被迫取消。因此中國(guó)管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所、名師優(yōu)課教師培訓(xùn)中心舉辦了一場(chǎng)“名師優(yōu)課——第四屆小學(xué)教師公益網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練營(yíng)”的培訓(xùn)，它的到來對(duì)于求知若渴的教師們來說就如一場(chǎng)久旱的及時(shí)雨。<br></h3> <h3>　　為了進(jìn)一步更新廣大數(shù)學(xué)教師的教育理念，提升教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方式，真正把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)落到實(shí)處，長(zhǎng)陽土家族自治縣教師研訓(xùn)與發(fā)展中心組織了我縣部分愛學(xué)習(xí)、愛思考的數(shù)學(xué)教師于8月18日—20日參加了“名師優(yōu)課——第四屆小學(xué)數(shù)學(xué)張齊華公益訓(xùn)練營(yíng)”線上培訓(xùn)活動(dòng)。為期三天的深度研訓(xùn)之旅，讓教師們滿懷期待而來，收獲滿滿而歸。<br></h3> <h3>　　張齊華，江蘇省特級(jí)教師，小學(xué)數(shù)學(xué)名師，一直以來被大家親切的稱為“數(shù)學(xué)王子”，一直致力于數(shù)學(xué)課堂文化的探索與實(shí)踐，在實(shí)踐層面還原數(shù)學(xué)的本來面目，嘗試建構(gòu)具有文化意蘊(yùn)的數(shù)學(xué)課堂，曾代表江蘇省參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)第七屆教學(xué)觀摩大賽榮獲一等獎(jiǎng)，《人民教育》、《小學(xué)教學(xué)》先后對(duì)其在數(shù)學(xué)文化領(lǐng)域的探索給予專題報(bào)道，2007年《中國(guó)教育報(bào)》專題報(bào)道了其數(shù)學(xué)課堂系列教學(xué)藝術(shù)。<br></h3> <h3>　　本次培訓(xùn)，張齊華老師給我們帶來一種全新的教學(xué)理念——“社會(huì)化學(xué)習(xí)”，即學(xué)習(xí)者在社會(huì)文化情境中通過充分的社會(huì)互動(dòng)，促發(fā)、優(yōu)化學(xué)習(xí)者社會(huì)化進(jìn)程，發(fā)展學(xué)習(xí)者社會(huì)性素養(yǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他從社會(huì)化學(xué)習(xí)的意義、內(nèi)涵、制度和實(shí)踐這四個(gè)方面給大家進(jìn)行了深入的解讀，最后對(duì)參訓(xùn)教師提出的問題進(jìn)行了耐心細(xì)致的在線答疑。</h3> <h3>　　老師們認(rèn)真聆聽了張齊華老師的講座，對(duì)“社會(huì)化學(xué)習(xí)”有了全面的了解。教學(xué)課堂中社會(huì)化學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，場(chǎng)景基于學(xué)習(xí)小組，核心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與社會(huì)化素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。數(shù)學(xué)課堂中社會(huì)化學(xué)習(xí)的基本生態(tài)，則表現(xiàn)出交往的關(guān)鍵特質(zhì)，即對(duì)話與協(xié)作、責(zé)任與互助。這些要素構(gòu)成了數(shù)學(xué)課堂中社會(huì)化學(xué)習(xí)的核心命題。數(shù)學(xué)課堂中社會(huì)化學(xué)習(xí)主要由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，即一“準(zhǔn)備期”開展獨(dú)立研究，二“展開期”開展團(tuán)隊(duì)共學(xué)，三“深化期”開展質(zhì)疑深化，四“反思期”開展評(píng)價(jià)反思。</h3> <h3>　　社會(huì)化學(xué)習(xí)，讓老師們深刻的體會(huì)到把學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真正還給學(xué)生的重要性，也讓老師們找到了學(xué)生不愛學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)效率不高的原因在于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)被剝奪過多。社會(huì)化學(xué)習(xí)要盡可能把學(xué)生按組歸還到學(xué)習(xí)共同體當(dāng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)共同體內(nèi)有更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)窗口期，讓他們進(jìn)行充分的團(tuán)隊(duì)的對(duì)話交流表達(dá)溝通提問質(zhì)疑，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中來，讓學(xué)習(xí)不僅僅是被動(dòng)地聽，它更多的是語言的表達(dá)，和他人的溝通，包括質(zhì)疑提問對(duì)話，讓學(xué)生的主動(dòng)權(quán)更多。</h3> <h3>　　學(xué)習(xí)了張老師關(guān)于組長(zhǎng)培養(yǎng)的講解，聆聽了張老師的兩節(jié)課堂實(shí)錄，老師們對(duì)數(shù)學(xué)社會(huì)化學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步的理解。張老師課堂所呈現(xiàn)的大容量，人人有發(fā)展的課堂，是老師們所向往與追求的。特別是抱團(tuán)學(xué)習(xí)，讓人受益匪淺。針對(duì)我校的學(xué)情，父母打工、老人帶孫子上學(xué)的情況非常普遍，這種抱團(tuán)學(xué)習(xí)的模式非常有必要。<br>　　今年國(guó)家雙減政策的落實(shí)，國(guó)家二孩、三孩政策的開放，讓學(xué)生出現(xiàn)了不同的情況，一是有許多孩子出現(xiàn)了沒有托管后，學(xué)習(xí)失去了輔助拐杖；二是父母要么上班，要么要管理二孩兒，對(duì)大孩兒的管理沒那么多精力；三是隔輩帶孩子，老人對(duì)孩子的學(xué)習(xí)力不從心，孩子的學(xué)習(xí)處于無助狀態(tài)等，針對(duì)這些孩子無依靠的實(shí)際情況，培養(yǎng)孩子們社會(huì)化抱團(tuán)學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成效、人格的發(fā)展、性格的塑造等都起到了重要作用。</h3> <h3>　　老師們通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了基本的操作方法與注意點(diǎn)，如共學(xué)中的三個(gè)管理，肢體管理：身體靠攏、目光聚集、紅筆教鞭、桌面整潔; 秩序管理：交流有序、強(qiáng)弱有節(jié)、互動(dòng)有禮;時(shí)間管理：提前配時(shí)、專人負(fù)責(zé)、動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)。再如培養(yǎng)組長(zhǎng)的技巧：樹立典型、方法指導(dǎo)、制度創(chuàng)新、助力成功等。通過學(xué)習(xí)，有了理論支撐，有了大方向，但具體操作細(xì)節(jié)還得老師們自己認(rèn)真研究與琢磨，得根據(jù)自己的學(xué)生情況因材施教。學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，終身發(fā)展的奠基，需要我們老師去精心培養(yǎng)與教育，教育的路上有汗水就有鮮花啦！</h3> <h3>　　學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)教師們積極參與，按時(shí)觀看直播，認(rèn)真做筆記、用心寫體會(huì)，積極完成每天的研修作業(yè)。</h3> <p class="ql-block">　　通過這次培訓(xùn)，老師們對(duì)“社會(huì)化學(xué)習(xí)”模式有了深刻的認(rèn)識(shí)。會(huì)后一致表示，開學(xué)后將把學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)共同體的培養(yǎng)及學(xué)生的深化質(zhì)疑等方面運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，進(jìn)行摸索、嘗試、創(chuàng)新。在今后的教學(xué)中，更多地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，更多地去激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓孩子們成為課堂的真正主人。為全面提高孩子們的社會(huì)素養(yǎng)而耕耘！為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量而努力！為促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展而奮斗！ </p><p class="ql-block"> 總策劃：鐘鴻裕 </p><p class="ql-block"> 文字編輯：許文雙 </p><p class="ql-block"> 圖片編輯：張莉劉國(guó)令</p>