社會化學(xué)習(xí)，抱團成長，雙遼市臥虎鎮(zhèn)中心小學(xué)校，宋萍萍

五月

退卻了盛夏的炎熱，有幸參加小數(shù)學(xué)組的暑期培訓(xùn)活動，聆聽了全國名師張齊華老師及他們團隊的精彩講座，為我們帶來了一個新的重要的研究成果——社會化學(xué)習(xí)。在滿懷憧憬中，我們開啟了三天的學(xué)習(xí)之路。        8月19日——8月20日，雙遼市臥虎鎮(zhèn)中心小學(xué)校數(shù)學(xué)組全體成員參加了名師優(yōu)課——第四屆小學(xué)數(shù)學(xué)張齊華公益網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練營研修活動，聆聽了張老師關(guān)于“社會化學(xué)習(xí)”的講座，觀摩了名師執(zhí)教的基于“社會化學(xué)習(xí)”的現(xiàn)場課。        本次培訓(xùn)的主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)社會化學(xué)習(xí)“，基于對小學(xué)數(shù)學(xué)社會化學(xué)習(xí)的深度理解，研訓(xùn)活動從”為什么要進行社會化學(xué)習(xí)？什么是數(shù)學(xué)社會化學(xué)習(xí)？圍繞課例《鴿巢問題》講述了怎樣讓學(xué)生深度學(xué)習(xí)、如何設(shè)計一份社會化學(xué)習(xí)單？通過案例《植樹問題》告訴老師們?nèi)绾谓ㄔO(shè)組內(nèi)共學(xué)制度》？結(jié)合《用數(shù)對確定位置》講解如何培養(yǎng)有領(lǐng)導(dǎo)力的組長，通過《圓的認識》解疑如何讓學(xué)生提出好問題？如何建立基于團隊的評價制度？為學(xué)員答疑解惹關(guān)于社會化學(xué)習(xí)的問題與回應(yīng)?！俺鋵嵉膶W(xué)習(xí)生活，風(fēng)趣幽默的張老師把參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的我們也帶入了深度學(xué)習(xí)，一路走來，驚喜不斷！ 　　我們?yōu)槭裁匆珜?dǎo)“社會化學(xué)習(xí)”？什么是我們理解的“社會化學(xué)習(xí)”？我們?nèi)绾伍_展“社會化學(xué)習(xí)”探究？三個發(fā)人深省的問題一下子吸引住大家的思緒，“數(shù)學(xué)王子”張齊華教師為大家深度解讀了社會化學(xué)習(xí)的意義、內(nèi)涵和框架。他用科學(xué)嚴謹?shù)膶嶒灁?shù)據(jù)證實了社會化學(xué)習(xí)的重要性，明確了“立德樹人”里的“人”是具有個性和社會性的人。我們不是只培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的“育學(xué)科人”，我們要用學(xué)科育人。 　　一個個干貨滿滿的講座之后，張老師還針對講座內(nèi)容與教學(xué)觀摩片段相關(guān)聯(lián)，通過對課堂教學(xué)片段切片式的深入分析，進一步讓我們感受到了社會化學(xué)習(xí)中課堂所呈現(xiàn)出的真實生態(tài)，在基于共同體的學(xué)習(xí)中，學(xué)生既能“學(xué)會思考”，獲得數(shù)學(xué)思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升；又能“學(xué)會學(xué)習(xí)”，在“教師缺席”的情況下實現(xiàn)“學(xué)習(xí)自治”，讓他們真正成為一個個自主、自在、自覺、自由的學(xué)習(xí)者；還能“學(xué)會交往”。社會化學(xué)習(xí)是一個龐大的理論體系，是否可以選擇其中一個點來進行深挖，社會化學(xué)習(xí)不必局限于有形的課堂，真正高效的學(xué)習(xí)是一種混合學(xué)習(xí)，更是一種問題解決化的學(xué)習(xí)。 　　認真及時完成作業(yè)的老師們 　　通過三天的學(xué)習(xí)，在張老師聲情并茂的講解下我們對社會化學(xué)習(xí)有了深入的了解。此次活動，也讓我們所有教師再一次陷入更深入的思考，反思每一位教師的職責(zé)，思考如何通過學(xué)習(xí)共同體來更好地培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展及學(xué)生終身發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該做到不回避問題，求真務(wù)實，通過專家的引領(lǐng)，改變教學(xué)方式，通過組內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生反饋等多種形式尋找發(fā)展空間，積極在教學(xué)中以教學(xué)方式的變革，推進教學(xué)實效的提升！ 　　字跡工整的教師筆記。 　　冥思苦想，認真提出問題的老師們。 　　深夜老師們撰寫自己的學(xué)習(xí)單。 　　一場“深度式”參與、一場“體驗式”研訓(xùn)，提煉出“工具”、沉淀下“策略”，為期三兩天的深度研訓(xùn)之旅，讓我們滿懷期待而來，收獲滿滿而歸。 正如張老師所說：努力不是為了改變世界，而是為了不被世界改變。