小螞蟻的探索之旅

Z放晴M

教師先行 　　兒童有著與生俱來的好奇心和探究欲望。好奇、好問、好探索是幼兒的年齡特點(diǎn)。探究即是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的途徑。大自然的生動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。 教師作為幼兒探索過程中的引導(dǎo)者、支持者、合作者，要支持幼兒親近自然，有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒探究觀察和探究能力。 故事緣起 　　在這個(gè)溫暖的季節(jié)里，孩子們喜歡在自由活動(dòng)時(shí)來觀察土地上的變化，這里長(zhǎng)出了很多綠色的小草；這里開出了黃色的小花；探索大自然的各種奧秘，最近小朋友們?cè)谟^察時(shí)看見地上有很多小螞蟻在爬，他們對(duì)小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，就這樣小螞蟻的探索之旅開始了…… 你喜歡螞蟻??嗎？ ??我喜歡螞蟻，小螞蟻真可愛??我不喜歡螞蟻，因?yàn)槲浵仌?huì)咬人??我喜歡螞蟻，小螞蟻會(huì)挖洞??我不喜歡螞蟻，螞蟻太黑了 就這樣你一言、我一語的孩子們開始爭(zhēng)論了起來，通過協(xié)商后我們制作了一份統(tǒng)計(jì)表，對(duì)比喜歡和不喜歡螞蟻的數(shù)量 經(jīng)認(rèn)真的投票，結(jié)果已經(jīng)呈現(xiàn)，幼兒發(fā)現(xiàn)喜歡小螞蟻的多，不喜歡小螞蟻的少 關(guān)于螞蟻我想知道～ ??何遇：螞蟻吃什么？??東東：螞蟻的家在哪？??戴燊：為什么螞蟻長(zhǎng)的不一樣？??松言：下雨了螞蟻的家怎么辦？…… 尋找螞蟻?? 　　帶著幼兒的問題我們開始尋找螞蟻 材料準(zhǔn)備 　　與家長(zhǎng)們發(fā)出我們本月的教學(xué)目標(biāo)，家園配合后大家共同搜集到放大鏡、手電筒、小鑷子、瓶子等，這些小物件為孩子們尋找螞蟻?zhàn)龊昧顺浞值臏?zhǔn)備工作 開始尋找 ??愛凝：螞蟻在食堂下面，那里有好吃的??天天：螞蟻在泥土里，我在地上看見好多螞蟻??岱燊：螞蟻在樹上，我看見過??歆然：我看到過螞蟻從石頭下爬出來，石頭下面有螞蟻 觀察螞蟻?? 發(fā)現(xiàn)問題：螞蟻總是在爬爬爬，看不清楚怎么辦？ 不足與調(diào)整： 我們把螞蟻?zhàn)サ饺萜骼飵Щ匕嗉?jí)，這樣螞蟻就不會(huì)跑遠(yuǎn)了。 幼兒將找到的螞蟻??放進(jìn)了容器中，認(rèn)真的觀察著自己找到的螞蟻?? ??：螞蟻有觸角??：螞蟻有好幾只腳??：螞蟻的螞蟻有一個(gè)大大的肚子??：螞蟻的皮膚是黑色的 經(jīng)過觀察后老師帶著幼兒進(jìn)行了一次集體的教育活動(dòng)～認(rèn)識(shí)螞蟻?? 螞蟻的種類 　　尋找螞蟻的過程中幼兒發(fā)現(xiàn)螞蟻長(zhǎng)的不一樣 ??：螞蟻有大的還有小的??：有的螞蟻還有翅膀 　　我們就來認(rèn)識(shí)一下各種各樣的螞蟻吧！ 螞蟻喜歡吃什么？ 　　找到了螞蟻，也把螞蟻帶回到了班級(jí)，可是螞蟻它吃什么呢？ ??妹妹：吃肉和米飯??香香的??果果：吃餅干??香香的??天天：吃蛋糕??甜甜的香香的??二妮：吃花蜜??甜甜的 ??到底吃什么呢？ 　　螞蟻??喜歡吃西瓜，我聽過螞蟻??和西瓜??的故事 繪本《螞蟻和西瓜》 驗(yàn)證與總結(jié)：螞蟻??屬于雜食性昆蟲，它葷素同食，不過螞蟻更喜歡吃甜甜??的東西，也就是含糖量高的食物 大力士，螞蟻?? 　　老師告訴我們螞蟻??雖然很小，但是它們很團(tuán)結(jié)，東西太重了，它們就一起來搬，小朋友們也要學(xué)習(xí)小螞蟻的團(tuán)結(jié)精神。 ??螞蟻搬豆?? 　　隨著活動(dòng)的開展，我們進(jìn)行了一次健康教育活動(dòng)～《螞蟻搬豆》，學(xué)習(xí)小螞蟻的團(tuán)結(jié)精神，來一場(chǎng)精彩富有樂趣的團(tuán)結(jié)力量大比拼！ 給??螞蟻造個(gè)家怎么樣？ 前些天，天氣不好，連續(xù)下了兩天雨??冠壹：螞蟻??的家怎么辦？??夢(mèng)軒：肯定會(huì)被淹死了????綺瑄：我們給螞蟻搭個(gè)家吧！ 討論： ??：我們的建構(gòu)區(qū)能搭建??：把小樹葉放在螞蟻洞上??：我們喜歡軟軟的床?????????? 孩子們的發(fā)現(xiàn)： 經(jīng)過小朋友們的種種實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小螞蟻并不喜歡生活在他們的為螞蟻??造的家，那螞蟻到底喜歡什么樣的家呢？ 結(jié)論：小螞蟻還是在它們自己挖的洞穴邊爬來爬去。原來，小螞蟻?zhàn)钸m合生活在自己造的家里。 主題環(huán)境故事未完，精彩繼續(xù) 　　小螞蟻的探索之旅活動(dòng)并沒有結(jié)束，孩子們帶著好奇心和求知欲，每次討論都會(huì)有很多“為什么”，每次他們都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這場(chǎng)奇妙的螞蟻王國(guó)之旅還在繼續(xù)…… 收貨與感受 　　生活中一只小小的螞蟻，引起了小朋友們對(duì)它的關(guān)注，通過尋找螞蟻、觀察螞蟻等方式，幼兒從中感受到了大自然的動(dòng)物的有趣，過程中幼兒能大膽地對(duì)小螞蟻進(jìn)行描述，并不斷的去發(fā)現(xiàn)問題學(xué)會(huì)了與同伴協(xié)商、解決問題，活動(dòng)記錄了真實(shí)而有意義的課程事件和孩子們的成長(zhǎng)過程，激發(fā)了幼兒熱愛大自然和熱愛生活的情感。 　　作為教師的我們?cè)谡n程故事中看到了孩子們的成長(zhǎng)，同時(shí)也與孩子們共同成長(zhǎng)，課程故事讓我們理清思路、梳理思路，在幼兒學(xué)習(xí)的不斷發(fā)展中明確自己的教育方向、教學(xué)生活方式與歷程，在這一過程中，我們以敘事的方式看待教學(xué)問題，踐行自己的課程理想，促成自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的生長(zhǎng)。