<h3>一、向書問道 著書的人，是思想者。讀書，是向先生求教。批閱，是與賢人交流。反思，是悅納與成長?！ r光走進2021年，教育革新的步伐加快！“教育懲戒”由呼吁到落地，始終在路上，怎么辦？嚴育洪老師給出了懲戒的“場合”與“尺度”兩個視角，我且走進…</h3> <h3>二、向自然問道 范偉說，“我就想知道我是怎么沒的！？”因為“我是怎么來的”沒有溯源之道。苦瓜，熟了不苦?；▋海炝瞬黄G。野菇，越是鮮艷越可能有毒。薯秧，越是旺盛越可能無果。 不糾纏，可能簡單。不深入，可能清楚。豐富與復雜，分別織構了自然與社會兩個生態(tài)，人在其中，不必得解。</h3> <h3>三、向學問道 經常被朋友調侃，“老師牛呀，有學問”！烏呼，真的有“學問”嗎？不敢當。但，也很為樂于學習、勤于學習、善于學習的老師振奮;為學以得法、學以貴專、學以成名的老師驕傲。 瞧瞧老師們裝訂的試卷，看看老師們書寫的答卷，瞅瞅老師們解答的試題，這也是教師形象，學高是范！</h3>
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