學(xué)習(xí)是最好的遇見，培訓(xùn)是最大的成全，成長(zhǎng)是最美的風(fēng)景，—記2021濰坊初中數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)

美友7432454

炎夏將匿，清秋送爽。踏著八月的腳步，為期兩天的2021濰坊市初中數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)，圓滿完成，為新學(xué)期的到來開啟了全新的篇章。 本次培訓(xùn)精彩紛呈，既有基于“教學(xué)評(píng)一致性”的優(yōu)秀課例展示，又有最前沿的提升教師信息素養(yǎng)的GGB培訓(xùn)，更有專家對(duì)2021濰坊中考試題的深度解讀。一路收獲，一路成長(zhǎng)。 優(yōu)秀課例展示 　　首先第一個(gè)展示的是我們壽光的徐志梅老師，她立足首課教學(xué)，精心設(shè)計(jì)了基于教學(xué)評(píng)一致性的《等式的基本性質(zhì)》課例研究，從高視角，高立意為我們呈現(xiàn)了首課教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值和方向，把簡(jiǎn)單的內(nèi)容講的深刻。特別是合作共贏環(huán)節(jié)，讓在做的每一位老師們印象深刻。她從知識(shí)的本源出發(fā)設(shè)計(jì)開放式問題，讓學(xué)生依據(jù)條件“ ｘ＝２ ” 自主編寫一元一次方程，認(rèn)清方程的來路與歸途．由于問題本身的起點(diǎn)較低，使得不同水平的學(xué)生都能盡情參與進(jìn)來，編寫出不同層次和類型的方程．另一方面，問題的落點(diǎn)較高，想要編寫出高層次的方程需對(duì)等式基本性質(zhì)有深刻理解。讓學(xué)生完整經(jīng)歷方程的創(chuàng)造與解答過程，可以加深他們對(duì)方程變形的認(rèn)識(shí) ，提升解方程知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣與信心 。此處設(shè)計(jì)甚妙！?? 同時(shí)徐老師的教學(xué)反思，也深深的引起了我的共鳴。從她身上，我感受到了滿滿的正能量，濃烈的積極向上的態(tài)度，俯首研究，迎風(fēng)奔跑。 　　第二個(gè)展示的是昌樂的劉秀芳老師——《平方差公式課例研究》。劉老師的設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性的板塊式推進(jìn)設(shè)計(jì)，邏輯主線清晰，并且特別注重學(xué)生的主體地位，每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)活動(dòng)都基于學(xué)生的理解，自然的進(jìn)行引導(dǎo)，細(xì)節(jié)處理非常得當(dāng)。 　　第三位張倩老師給我的印象非常深刻。獨(dú)特的個(gè)人魅力背后是默默研究的汗水。她研究的深度與高度，不是我可以企及的。但卻是非常值得我們學(xué)習(xí)的。由此給我們一個(gè)啟發(fā)：自己不學(xué)習(xí)、不研究，是不會(huì)有深刻的理解。要想能夠脫胎換骨，必須先換腦中的固有理念。 張老師的展示有太多的地方讓我為之一震，感慨萬千。第一處就是“腳后跟”的故事，真的太有代入感了，反思我們的課堂，是不是像那位父親一樣，學(xué)生什么時(shí)候丟的都不知道，學(xué)生半路獨(dú)自面對(duì)困難時(shí)的彷徨和無助，多么真實(shí)的課堂寫照。著實(shí)引人深思，令人汗顏！ 除了故事內(nèi)涵深刻，張老師的理論研究更是有高度，給我印象最深的就是評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)表格，細(xì)致程度，預(yù)設(shè)的考量，都是那么的無可挑剔。她面對(duì)問題，不查明白不罷休，并通過讀書這個(gè)途徑去解決問題的研究品質(zhì)，值值得我們每一位老師學(xué)習(xí)，踐行。 　　第四位齊營營老師基于教學(xué)評(píng)一致性的設(shè)計(jì)——《數(shù)軸》，將完整的教學(xué)評(píng)設(shè)計(jì)理念精彩呈現(xiàn)，課標(biāo)分析解讀到位，從目標(biāo)的制定，到評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)定，再到教學(xué)活動(dòng)的開展，環(huán)環(huán)相扣，自然銜接，讓我們對(duì)教學(xué)評(píng)一致性的設(shè)計(jì)理念有了更深刻的了解。 　　第五位張艷軍老師，為我們展示了基于《布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類》下的學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，讓我對(duì)如何制定更加可測(cè)量，可評(píng)價(jià)的教學(xué)目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)是否符合學(xué)生進(jìn)階過程，教學(xué)過程是否符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，這些細(xì)致的關(guān)注點(diǎn)，都引發(fā)了我們的深度思考。 8.19下午 　　李傳寶老師的科技館的勾股定理驗(yàn)證裝置，讓我眼前一亮，看來科技館中還有很多值得我們探究和發(fā)現(xiàn)的好物品。同時(shí)李老師的整堂基于教學(xué)評(píng)一致性的設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)非常完整，設(shè)計(jì)非常用心，可以讓我們對(duì)教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)有更全面，更細(xì)致的了解。 　　接著宋海霞，王福玲，趙蘭蕙，邢艷麗四位老師均通過具體課例為大家展示了基于教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)理念的引領(lǐng)下，如何研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分析解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，教材分析，學(xué)情分析來制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，及圍繞目標(biāo)制定的評(píng)價(jià)任務(wù)，開展的教學(xué)活動(dòng)等，讓大家充分感受到了學(xué)習(xí)目標(biāo)這個(gè)核心，以及圍繞目標(biāo)達(dá)成，所應(yīng)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)任務(wù)及教學(xué)活動(dòng)。其中邢艷麗老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的充分分解，對(duì)應(yīng)得出學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，瞬間觸動(dòng)了我的心靈，讓我耳目一新，非常有認(rèn)同感，是值得學(xué)習(xí)的好方法。 　　最后陳潔老師的三角形單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)，為我們提供了優(yōu)秀的模版。前置測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，可以更有的放矢的開展教學(xué)。先行組織讓學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)體系，建構(gòu)新知的同時(shí)，形成研究報(bào)告，同時(shí)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)特別到位，特別細(xì)致，可以持續(xù)性的激發(fā)學(xué)生思考，保持興趣。 20日上午 GGB操作培訓(xùn) 　　劉關(guān)永主任為我們帶來了科技前沿的最強(qiáng)音——GGB。劉主任一直是我非常敬佩的老師，他用自己的實(shí)際行動(dòng)闡釋了研究不分年齡。唯有那份熱愛與使命不可辜負(fù)。 首先劉主任給我們展示了動(dòng)感的宣傳片，讓我們理解什么是GGB,以及GGB在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。讓我們了解和認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)GGB操作的重要性和必要性。接著劉主任又講了GGB的界面構(gòu)成“兩區(qū)四欄”以及各部分的基本操作，讓老師們對(duì)GGB的基本操作尤其是工具欄和代數(shù)區(qū)有一個(gè)基本的了解。多次強(qiáng)調(diào)“隱藏”的好處，多次交給大家小妙招。 最后講解的用指令實(shí)現(xiàn)軸對(duì)稱，旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)過程還是非常驚艷的，也確實(shí)讓我們感受到了GGB的強(qiáng)大功能及操作的便捷性。學(xué)習(xí)，學(xué)好，學(xué)會(huì)是必須的。 20日下午 2021中考試題解讀 　于科長(zhǎng)的講話，讓我思量許久。整個(gè)下午，我仿佛置身于睿者身邊。他的講話不斷蕩滌著，洗刷著我的心靈。思維如此清晰，落腳點(diǎn)如此明確，分析如此深刻，處處散發(fā)智者的光芒，鏗鏘有力，簡(jiǎn)潔形象的解讀國家政策，未來發(fā)展，當(dāng)下立足點(diǎn)。很多時(shí)刻引發(fā)了我深度的共鳴與反思。國家的要求——現(xiàn)實(shí)的教育——需要的人才——教育的本質(zhì)。腦海中矛盾著，思索著，明確著。改革已經(jīng)勢(shì)在必行，而且已經(jīng)在路上，今后如何更有效的教學(xué)，如何更有效的提高課堂效率，如何更科學(xué)的進(jìn)行作業(yè)研究，是擺在大家面前的一個(gè)重要課題。每個(gè)教研團(tuán)隊(duì)都應(yīng)重視，并深度研究！真正從課程標(biāo)準(zhǔn)著手，以知識(shí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。 　　從教學(xué)走向教育，中間的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)。我們首先要有最基本的敬畏之心，仁愛之心，謙虛謹(jǐn)慎之心，上進(jìn)向陽之心?！踅?lt;/span>研究之路，道阻且長(zhǎng)，但只要方向明確，一定會(huì)邊走邊收獲！我們生于華夏，我們不怕艱難險(xiǎn)阻，只要我們團(tuán)結(jié)一心，我們祖國的明天一定更加美好！