新學(xué)期，再起航—濰城區(qū)芙蓉小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科暑假培訓(xùn)側(cè)記

幸運的??

夏日的炎熱已被秋日的涼爽吹散，忙碌又充實的新學(xué)期開始了。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長，濰城區(qū)芙蓉小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師積極參與17日—19日市區(qū)級小學(xué)數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)。 　　17日，老師們觀摩了《圓》單元整體教學(xué)，三種課型：起始課、探究課、整理課，均以一個大任務(wù)“制作飛鏢投射盤”，將生活問題和數(shù)學(xué)問題相融合；以一個學(xué)習(xí)路徑圖，逐步豐滿單元數(shù)學(xué)知識，用數(shù)學(xué)的眼光進行研究；以一個真實的任務(wù)，讓學(xué)生主動參與進來，學(xué)會學(xué)習(xí)；從“三條主線——情境任務(wù)線、數(shù)學(xué)知識線、學(xué)習(xí)線”進行了詮釋。這打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，給我們今后數(shù)學(xué)搭起了一個整體設(shè)計的支架！ 　　孫科長點評畫龍點睛，概括精煉，助力我們理順思路，為今后教學(xué)及研究指明了方向。 　　 18日，濰城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)賽評在永安路小學(xué)舉辦。前期，全校所有的數(shù)學(xué)老師都積極地按照年齡的階段準備相應(yīng)的內(nèi)容，學(xué)校通過準備的情況以及老師的教學(xué)經(jīng)驗，對符合年齡階段的老師進行各方面的考評，最終確立了我們七名老師，分別是王文君、孫曉艷、董麗萍老師組成的三說團隊、郝俊璐老師進行教學(xué)設(shè)計、王文君老師命題設(shè)計、王友群、王艷玲、考景紅老師組成作業(yè)設(shè)計團隊，然后參與全區(qū)的賽評。7位老師自發(fā)的組成團隊進行研討，認真的準備，反反復(fù)復(fù)的修改自己的文稿，一步步地進行完善，為了展現(xiàn)優(yōu)秀的自己付出了很多努力。 　　19日，濰城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準暑假全員培訓(xùn)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)期課程綱要解讀及單元教學(xué)設(shè)計研討會在濰城區(qū)芙蓉小學(xué)舉辦。 　　各年級骨干教師團隊分別從數(shù)學(xué)素養(yǎng)、課程背景、課程目標、課程內(nèi)容、課程評價、課程實施及課程資源等七個方面進行解讀。對每個年級的教材進行全面把握，并在理解基礎(chǔ)上制定本冊教材的精準目標，同時對課程內(nèi)容、課程實施、課程評價及課程資源進行了詳細的解讀，并提出了合理的教學(xué)意見。在我們今后的教學(xué)中，老師們對教學(xué)的思考更加地深入，在以后的制定中，對教學(xué)的目標、內(nèi)容會有更加清晰、更為全面的認識，對后續(xù)的教學(xué)活動的展開進行更好的計劃指導(dǎo)，教學(xué)效益一定也會有更大地提升。 　　實驗小學(xué)、芙蓉小學(xué)、永安路小學(xué)這三支“三說”團隊，老師們從說課標、說教材、說教學(xué)設(shè)計對單元教學(xué)內(nèi)容進行深入的挖掘、精心設(shè)計。課標分析從課標摘錄和課標分解兩方面入手，從對學(xué)生學(xué)什么學(xué)到什么程度，怎么學(xué)三方面進行詳細的分解。教材從教材分析、教學(xué)重難點、單元目標、學(xué)情分析，這四個方面進行，每支團隊通過橫向和縱向分析，對不同版本的教材進行了深入的研究。教學(xué)設(shè)計對課標深度學(xué)習(xí)，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的有效設(shè)計，重視評價任務(wù)和評價標準的研制，展現(xiàn)了各學(xué)校集體研究智慧和團隊協(xié)作的風(fēng)采。進一步引領(lǐng)全體學(xué)科教師重視課標、教材的學(xué)習(xí)研究，落實好學(xué)教評一致性。 　　下午進行的圓的單元整體教學(xué)，由滕國峰老師的《圓》單元起始課、閆萬萬老師的對圓的認識、李遵德老師的圓的周長、張小梅老師的圓的面積、王文君老師的圓的單元整理這五節(jié)課組成，名師團隊深挖教材，確定單元核心概念與教學(xué)目標，并將單元設(shè)計與課時設(shè)計融為一體。充分的落實評價任務(wù)的設(shè)計與實施，同時以學(xué)習(xí)目標為基礎(chǔ)、以評價單元評價任務(wù)為中心，設(shè)計課時評價任務(wù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動，制定評價標準，真正在課時教學(xué)中達到學(xué)教評一致性。我們通過這五節(jié)的學(xué)習(xí)，對圓的這一單元的有了更加深入的認識，同時進行了教學(xué)思考，單元教學(xué)設(shè)計是我們目前教學(xué)的研究方向，要整體把握教學(xué)內(nèi)容，使之成為教學(xué)的常態(tài)。 　　為期三天的培訓(xùn)，我們收獲滿滿，作為一名教師，我們要始終的抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，披荊斬棘，一路前行，綻放屬于我們的光彩！