東南教科院“2021年暑期兒童閱讀種子教師高級(jí)研修班（線上培訓(xùn)）”《寶葫蘆的秘密》名著賞析

秀秀

<h3>《寶葫蘆的秘密》是童話故事，屬于兒童文學(xué)作品。關(guān)于兒童文學(xué)原來(lái)它是慢慢演變出來(lái)的：古代并沒(méi)有針對(duì)兒童年齡所設(shè)立的觀念，而且將兒童看做成人，要求父為子綱，祖宗崇拜，長(zhǎng)者本位。所以古代的兒童思維成熟的過(guò)早，違背了自然發(fā)展規(guī)律。直到現(xiàn)代才重視兒童的身心發(fā)展，將兒童當(dāng)做孩子看待，幫助其樹(shù)立獨(dú)立的人格。正是這種兒童觀促進(jìn)了兒童文學(xué)的發(fā)展，《寶葫蘆的秘密》一書(shū)也是在這種觀念的影響下創(chuàng)作的。在日常生活中我們要尊重兒童的性格，懂得傾聽(tīng)和理解學(xué)生的真實(shí)想法，幫助學(xué)生建立獨(dú)特的人生性格。<br><br></h3> <h3>作者介紹：張?zhí)煲恚袊?guó)當(dāng)代作家，學(xué)名張?jiān)ǎ譂h弟，號(hào)一之，筆名張?zhí)靸簟㈣F池翰等。<br> 在杭州讀完小學(xué)和初中，1925年秋到北京，次年考入北京大學(xué)。1929年正式開(kāi)始職業(yè)寫(xiě)作生涯，1931年加入左聯(lián)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，一直在長(zhǎng)沙等地從事抗日救亡工作和文藝活動(dòng)。<br> 解放后歷任中央文學(xué)講習(xí)所副主任、中國(guó)文聯(lián)委員、中國(guó)作協(xié)書(shū)記處書(shū)記、《人民文學(xué)》主編等職。<br>　　代表作有童話《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》，小說(shuō)《華威先生》《鬼土日記》等。他的童話在兒童文學(xué)史上占有重要位置。</h3> <h3>讓我們帶著問(wèn)題來(lái)閱讀吧！</h3> <h3> 小學(xué)生王葆，好吃零食，又愛(ài)幻想，希望自己也能得到一個(gè)像寶葫蘆一樣的寶貝，可以不費(fèi)事不操心地獲得一切。<br> 一天，他的愿望終于實(shí)現(xiàn)。他有了一個(gè)寶葫蘆，心里想要的東西，那個(gè)東西就會(huì)擺在他的眼前。什么金魚(yú) 、畫(huà)報(bào)、玩具……要什么便有什么。他和同學(xué)下象棋，想吃掉對(duì)方的某一只棋子，那只棋子會(huì)倏地飛進(jìn)他的嘴里。他想炫耀一下自己的本領(lǐng)，為班里做一個(gè)起重機(jī)模型，這個(gè)模型即刻在教室里出現(xiàn)。可當(dāng)模型倒坍后，大家要求他重新安裝起來(lái)時(shí)，他卻手足無(wú)措，當(dāng)眾出丑。<br> 考算術(shù)時(shí)，他望著考卷發(fā)楞，可別人完成的考卷與他的空白考卷卻在不知不覺(jué)中互相對(duì)換，此事被監(jiān)考老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，使他羞得無(wú)地自容。王葆有了寶葫蘆，不但沒(méi)有得到幸福和歡樂(lè)，反而增添了不少麻煩和苦惱。他逐漸認(rèn)識(shí)到寶葫蘆不是好東西，便主動(dòng)向同學(xué)們揭露了寶葫蘆的秘密，并毅然表示與這個(gè)“寶貝”決絕。他使勁地把寶葫蘆一扔，轟然一響，寶葫蘆炸成碎片。<br>　　王葆驚醒，原是一場(chǎng)夢(mèng) ……從此他改掉缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，做了一個(gè)勤于思考的好學(xué)生。</h3> <h3> 從王葆這個(gè)人物身上，我們可以看到其兩面性。他既有天真、好逸惡勞的一面，也有正義、熱情、希望為國(guó)家做貢獻(xiàn)的一面，而且在擁有寶葫蘆到放棄寶葫蘆的過(guò)程中，有所成長(zhǎng)，有所醒悟。<br>　　故事的最后，王葆明白了生活沒(méi)有捷徑，不勞而獲并不能讓他得到幸福，只有通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造才能獲得真正的成果。寶葫蘆作為王葆思想中愛(ài)慕虛榮、陰暗一面的外化，對(duì)我們每個(gè)人都有著警醒的意味。</h3>