從吳勇老師的習作課堂尋找習作教學的方向

小小的安靜

暑假開始了，老師們也開始忙著學習充電了。教育新視野第三屆統(tǒng)編小學語文“單元習作練課堂”在婺源縣開班了，這是一次難得的學習機會，非常榮幸聆聽了吳勇老師解讀習作教學。 學習過程中不停的拍、不停的寫，好好內化，開學就可以用在教學中。 吳老師的講座干貨滿滿，最喜歡每一個篇幅后附帶的教學建議，讓我的日常教學有了新的感悟。 　　我們生活離不開語文，語文是人們進行交流的工具之一。你口中講的語言，手上寫的文字，都屬于語文。語文學習一定要聽、說、讀、寫，那么聽的、說的、讀的、寫的又是什么呢？聽的是語言，說的是語言，讀的是文字，寫的也是文字，它們都是語文的一部分。由此看來，語文在生活中的作用之巨大就顯而易見了?？傊?，生活是離不開語文的，語文在生活中占有舉足輕重的地位。 語文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個人情緒低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心；一個人茫茫然、終日無所事事時，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》可以使他明白生命的意義，不再庸庸碌碌地生活。 如此美好的文字，我們如何習作呢？一次的學習收獲有限，想要深入了解吳勇老師的習作教學，還可以通過老師的書籍進行深入學習。