<p class="ql-block ql-indent-1">2021年8月5日至8日，我很榮幸的參加了由陽西縣教育局主辦，由廣東德誠科教有限公司承辦的2020年陽西縣創(chuàng)客教育教學(xué)法專題培訓(xùn)班活動(dòng)。各地選派的學(xué)校教師代表近100人參加了此次培訓(xùn)。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天給我們做講座的是潘煥炎導(dǎo)師。他是國內(nèi)資深創(chuàng)客導(dǎo)師，中鳴數(shù)碼科技有限公司總工程師，巴巴機(jī)器人活動(dòng)中心校長，創(chuàng)客機(jī)器人特長生導(dǎo)師及評(píng)委、機(jī)器人競賽裁判長。從事機(jī)器人教育工作10余年，針對(duì)機(jī)器人競賽參賽具有豐富經(jīng)驗(yàn)，注重開發(fā)學(xué)生競賽潛能。潘總今天給我們報(bào)告的題目是《創(chuàng)客教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐案例分析》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“互聯(lián)網(wǎng)+”通過對(duì)產(chǎn)品、營銷和商業(yè)模式的沖擊和改善、優(yōu)化，使得新的經(jīng)濟(jì)主體在基于用戶與市場(chǎng)為中心的前提下而發(fā)生調(diào)整，并為企業(yè)的未來走向和發(fā)展提供了新的發(fā)展方式，這種現(xiàn)象的發(fā)生和變化既是時(shí)代發(fā)展的偶然，也將是“互聯(lián)網(wǎng)+”驅(qū)動(dòng)的必然。在全新的市場(chǎng)需求驅(qū)動(dòng)下，這種新的商業(yè)方式未來將走向更多細(xì)分和垂直領(lǐng)域。</p><p class="ql-block ql-indent-1">創(chuàng)客教育講究一個(gè)理念“創(chuàng)新和實(shí)踐”，是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。STEAM教育培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)綜合探索問題，提出問題，分析問題，解決問題，驗(yàn)證問題的能力。所以在實(shí)施STEAM教育設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程的時(shí)候要注重學(xué)科之間的綜合。二者都屬于跨學(xué)科教育，需要將原本孤立的學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，都傾向于指向真實(shí)情境的問題解決。</p><p class="ql-block ql-indent-1">隨著教育信息化的全面深入推進(jìn)，創(chuàng)客教育作為提升中小學(xué)生創(chuàng)新能力，培育創(chuàng)新意識(shí)的載體，已經(jīng)越來越受到各個(gè)學(xué)校的重視。將創(chuàng)客教育理念與小學(xué)課程進(jìn)行深度融合，能以更加柔和的變革方式，提升學(xué)生的綜合創(chuàng)新和實(shí)踐能力。通過將創(chuàng)客教育理念融入小學(xué)信息技術(shù)課程中，充分利用學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，解決問題能力，改變傳統(tǒng)信息技術(shù)課程在學(xué)校的地位。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">對(duì)于學(xué)生而言，創(chuàng)客教育不是某方面知識(shí)的應(yīng)用，而是要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的體系建設(shè)，讓創(chuàng)新教育落到實(shí)處，它既是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需求，也是時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)所趨。我們所倡導(dǎo)的創(chuàng)客教育，是培育學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題、動(dòng)手制作的綜合能力，初步融合了科學(xué)研究、技術(shù)制作、藝術(shù)創(chuàng)作的全過程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、合作研究能力、語言表達(dá)能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">總的來說，創(chuàng)客教育的目標(biāo)：讓學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)創(chuàng)新與分享的快樂，進(jìn)而形成健康的人格，成就一個(gè)幸福的人生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">總之，要讓學(xué)生人人成為創(chuàng)客，教師必須先于學(xué)生成為創(chuàng)客。每一個(gè)學(xué)科課程都應(yīng)該是創(chuàng)客課程。教師要提升課程整合的能力，學(xué)科內(nèi)學(xué)習(xí)需要整合，學(xué)科之間需要整合，要讓學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)過程要成為知識(shí)創(chuàng)造的過程。教師要從一個(gè)知識(shí)的傳授者蛻變?yōu)橐粋€(gè)創(chuàng)客型教師。其實(shí)，基于推進(jìn)創(chuàng)客教育的要求，學(xué)校的每一位教師都應(yīng)該是創(chuàng)客型教師。</p> <p class="ql-block">避障小車</p>
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