羊山中學(xué)管理團(tuán)隊(duì)暑期分享第三期

美友25741800

<h3></h3><h5>7月25日陸守紅主任分享——<br> 九層之臺(tái)，起與累土<br> 分享假期事一：上周，圖書館二樓我在檢查三號(hào)暑假作業(yè)，一位漂亮的女圖書館理員過來，嚴(yán)厲地輕聲對(duì)我說：你不可以在這里辦培訓(xùn)班?？此龂?yán)厲樣子，我有點(diǎn)懵圈，頓了一會(huì)兒，輕聲地說：我不是，我是檢查孩子作業(yè)，她說：好，但你們不要聚在一起。接著又補(bǔ)充：你是哪個(gè)學(xué)校的老師，這么好，這么負(fù)責(zé)，假期里還操心孩子。<br> 我說：我是羊山中學(xué)的。<br> “啊，你是羊山中學(xué)的，你是東校區(qū)還是本部”，她臉上閃著光，很歡喜的樣子。<br> “我們兩個(gè)校區(qū)是一體的”。<br> “你們學(xué)校真厲害，聽說今年考的特別好，……” 她一邊幫我挪動(dòng)書本，一遍嘗試著和我繼續(xù)聊下去。<br> 那一刻，我心里有一種特別自豪，特別驕傲。<br> 分享假期事二：昨天智珠班在圖書館一樓報(bào)告廳舉行了第二次圖書漂流活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，有五位班長(zhǎng)主持，按照小組合作的原則，組內(nèi)先分享，最后推選優(yōu)秀的組員到舞臺(tái)前分享。這是班級(jí)的孩子第一次走出校門，面對(duì)這個(gè)高大上的舞臺(tái)，我的第一眼還是有點(diǎn)怵的，再加上生病也不能總站著給予孩子指導(dǎo)。然而11班的五位班長(zhǎng)：林峻生、劉世鑫、李秀杰、夏小茜、陳昱文發(fā)揮了這一年小組教學(xué)培養(yǎng)出來的能力，5個(gè)人接力現(xiàn)場(chǎng)組織串詞，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)們的讀書感悟，一點(diǎn)兒都不膽怯，手持話筒落落大方，聲音高昂，點(diǎn)評(píng)金句不斷；分享的絕大部分組員也是不帶手稿，憑著自己對(duì)經(jīng)典書籍的自習(xí)閱讀，勇敢表達(dá)個(gè)人的看法。一個(gè)上臺(tái)，另一人就在舞臺(tái)一側(cè)候者，整個(gè)分享過程如行云流水，沒有打磕、拖時(shí)、嬉鬧，掌聲、歡喜聲和禮堂安靜聲交織在一起。吸引圖書館的旁邊的工作人員也來駐足，旁邊的家長(zhǎng)也悄悄說：孩子們很能說啊。這時(shí)候我突然意識(shí)到：這完全都是我們羊山中學(xué)教師會(huì)，班會(huì)課，分享會(huì)的模式?。∥覀兤綍r(shí)課堂、班會(huì)課是這樣做了，就是來外面做活動(dòng)，孩子們的思維意識(shí)形成了，不用老師去特意教，班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、組員就知道怎么做了。<br> 分享往事三：2021這個(gè)暑假注定是一個(gè)不平凡的暑假，必定寫入羊中的史冊(cè)。我們每天都在分享，都在書寫，都在學(xué)習(xí)。而對(duì)很多教育同行來說，分享，書寫那是是半年或者一年才有的事情。傳奇，就是你堅(jiān)持做了貌似簡(jiǎn)單而別人不愿意做的事情。2010-2013年，我們的分享在得一樓小會(huì)議室，放學(xué)后，我們邊查閱分享全國(guó)各地的課程資料，邊吃付老師給我們買來熱干面，那個(gè)面真好吃啊。2012年春節(jié)后，我們冒著大雪返校，分享那是在明德二樓的會(huì)議室，我們站在高高桌子上吶喊：我們是標(biāo)桿，我們是先鋒。這幾年里，我們的分享是在外出學(xué)習(xí)的返回的大巴車上，不到學(xué)校，分享就不停。2013-2017年，我們每周至少800字的教學(xué)分享是出現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)上，談校長(zhǎng)的那篇《三顆樹》成為我們羊中教育事業(yè)的經(jīng)典之作，是我們青年教師履行教育使命的圭臬。而恰所幸我的那篇《歲月匆匆走過》也成為了校內(nèi)網(wǎng)點(diǎn)擊率最高的文章。2017-2021我們的分享更多在朋友圈，微信，美篇。文章一篇比一精彩，圖片一年比一年多，收獲一年比一年豐……<br> 教二這個(gè)團(tuán)隊(duì)汲取談校長(zhǎng)的教育智慧，秉持吳校長(zhǎng)的以往帶隊(duì)理念，扎實(shí)推進(jìn)小組合作為抓手的高效課堂改革，這一年來兩個(gè)級(jí)部精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，資源共享，組織了多次大型競(jìng)賽及考試，七年級(jí)學(xué)程圓滿順利結(jié)束。<br> 假期中我們號(hào)召班主任和課任老師家訪，走近學(xué)生，家長(zhǎng)心中；安排教研組長(zhǎng)組織教師研修各省中考試題，著手組卷，培養(yǎng)出題能力，推薦青年教師共讀圖書《高手教師》，尋找成長(zhǎng)的答案，手寫紙質(zhì)教案，完善課程結(jié)構(gòu)……<br> 九層之臺(tái)，起與累土。<br> 九月，我們期待，2022年，我們期待，2023年，我們更期待。<br> 羊中，加油！</h5> <h5>7月26日丁云主任分享：</h5><h5> 一年又一年，我們大羊中的成績(jī)真是越來越出色！自強(qiáng)不息，知行合一，我們羊中人完美的踐行著校訓(xùn)，用我們卓越的表現(xiàn)、嘔心瀝血的付出，向社會(huì)各界、全市人民、家長(zhǎng)孩子切實(shí)地證明著我們大羊中能超乎想象的優(yōu)秀！真是難以抑制心中的激動(dòng)之情，我自己也是和大羊中一步一步成長(zhǎng)到今天的同時(shí)，我心中也涌出一股豪情：再過兩年，我們一定能創(chuàng)造更了不起的成績(jī)！讓大羊中一年更比一年強(qiáng)！成為信陽市、河南省乃至全中國(guó)的一顆耀眼明珠！<br></h5><h5> 坐而言不如起而行，羊中優(yōu)異，從我做起。我不僅是班主任，更是一名體育教師。對(duì)于初中教育來說，體育課是其中尤為重要的一環(huán)，而科學(xué)的、充份的體育鍛煉更能為孩子帶來強(qiáng)健的體魄和充沛的精力，為其它文化課的學(xué)習(xí)打下良好的身體身體基礎(chǔ)，畢竟，沒有身體的這個(gè)“1”，其它學(xué)習(xí)成果也只是“0”。<br> 雖然現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)已經(jīng)開始重視體育，重視孩子的身體素質(zhì)。但是根據(jù)平時(shí)孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度來說，無論是戶外活動(dòng)還是體育鍛煉，那點(diǎn)時(shí)間還是不太夠。加上無處不在的電子產(chǎn)品：手機(jī)、iPad、電腦、電視，讓有的孩子寧愿葛優(yōu)癱幾個(gè)小時(shí)，也不愿意起來活動(dòng)一下。<br> 暑假兩個(gè)月，我特別擔(dān)心班里孩子荒廢體育，在期末的時(shí)候就要求他們以小組為單位，每天打卡鍛煉。這半個(gè)月以來，孩子們每天和家長(zhǎng)一起戶外跑步，在家跳繩，或者練籃球踢足球。<br> 根據(jù)我的觀察，這種時(shí)候，有一部分孩子的家長(zhǎng)工作比較忙或者是在外地打工，沒有精力或者沒有時(shí)間，那么，只依靠孩子本身的自律性，去完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以及鍛煉任務(wù)的話，是比較困難的。孩子注意力不集中，有時(shí)候就忘記了，或者搞的偷工減料。<br>最后，學(xué)習(xí)小組的作用就體現(xiàn)出來了，每個(gè)學(xué)習(xí)小組成員都能做到互相監(jiān)督、互相幫助、互相反饋。再加上組與組之間的評(píng)比，孩子們自己也能把自己管理的很不錯(cuò)。<br> 現(xiàn)在每天我自己在門口公園散步的時(shí)候，都可以看見成群結(jié)隊(duì)鍛煉的孩子，有時(shí)候還有跟著一起鍛煉的家長(zhǎng)呢！昨天傍晚，就被我“逮”住仨孩子，他們住一個(gè)小區(qū)，幾家家長(zhǎng)時(shí)間緊，就大人商量好了輪著陪，保證安全。我這一興奮，立刻對(duì)三個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)“考試”，讓他們表演平時(shí)練習(xí)的幾項(xiàng)體測(cè)內(nèi)容，做得真不錯(cuò)，甚至還有一點(diǎn)進(jìn)步，可把我高興壞了。毫不夸張的說，從放暑假開始，每天早上不論是附近的公園還是小區(qū)的活動(dòng)處，都有穿著校服的孩子在鍛煉。<br> 照著現(xiàn)在這個(gè)勁頭，起碼兩年后，我們能做到：第一，體育成績(jī)絕對(duì)亮眼；第二，每個(gè)孩子都能有個(gè)健壯的身體為中招保駕護(hù)航。凡應(yīng)天下之事，一切行之以誠(chéng)，持之以久，終究能成就輝煌！</h5> <h5>7月27日楚尚濤書記分享：<br> 上班第二年，我從浉河區(qū)的一個(gè)村小考到羊山中學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)上班第十一年了，我是幸運(yùn)的，碰到了一群可親可愛的同事，遇到了一個(gè)為學(xué)校發(fā)展指引方向的領(lǐng)頭人談校長(zhǎng)，我們只需要跟著干就行了，事情證明，只要我們跟著干，認(rèn)真干，就一定會(huì)有所收獲，就如今年的教三團(tuán)隊(duì)一樣，他們是一支創(chuàng)造輝煌的團(tuán)隊(duì)，向他們致敬，更多的是要向他們學(xué)習(xí)。在這九年間我看到了很多變化，越來越多老師的加入，越來越多家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，越來越美麗的校園，自身越來越大的體重，體育組現(xiàn)在即將突破三十人，有一半的體育老師都當(dāng)了班主任，是談校長(zhǎng)給了我們這樣一個(gè)讓兄弟學(xué)校的體育老師們都十分羨慕的平臺(tái)，在談校長(zhǎng)的信任和鼓勵(lì)下也沖出了很多優(yōu)秀的體育老師班主任，大家都很珍惜，也都是心懷著一顆感恩之心，就我自己而言，2016年在我第一個(gè)孩子剛剛半歲的時(shí)候選擇了再次成長(zhǎng)，選擇成為了一名班主任，雖然大學(xué)畢業(yè)上班的第一年就當(dāng)了班主任，可是小學(xué)跟初中的學(xué)情不一樣，農(nóng)村學(xué)校跟城市學(xué)校也不一樣，現(xiàn)在又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，這也是經(jīng)過幾年的積累，通過跟向校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、高校長(zhǎng)、楊旭主任、翟紅老師、王玉芳老師等優(yōu)秀的班主任搭班，學(xué)到了很多他們的管理班級(jí)的方法和理念，也私下里偷偷問學(xué)生一些老師的絕招，是他們給了我推動(dòng)力，現(xiàn)在很慶幸沒有過晚的選擇成長(zhǎng)，一切都是最好的安排吧！從來羊山中學(xué)就一直在教導(dǎo)一處這個(gè)大家庭。在自己只是一個(gè)單純的體育老師的時(shí)候，我想的是怎么樣上好自己的課就行了，多了一個(gè)班主任身份后更多的是操心同學(xué)們的整體狀況，作業(yè)完成的怎么樣？課堂紀(jì)律怎么樣？路隊(duì)、衛(wèi)生、就餐怎么樣？操心的更多了，也更鍛煉了自己，提升了自己，第一輪當(dāng)班主任，我就是熬他們，守他們，很多東西都是自己大包大攬，讓自己很累，效果反而不是很好，雖說能保證政教上的各種量化排名靠前，但是很明顯感覺到學(xué)生跟自己不親近，我像是孤軍奮戰(zhàn)，力不從心，班主任得是一個(gè)多面手，是一個(gè)協(xié)調(diào)科任老師教學(xué)，增強(qiáng)家庭助力，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的潤(rùn)滑油和粘合劑，第二輪的時(shí)候我就根據(jù)課改思維，人人都是班干部，人人都要參與到班級(jí)管理中來，責(zé)任細(xì)化到人，定好每個(gè)小組的六個(gè)一號(hào)，規(guī)章制度上墻，真的是輕松多了，先緊后松，放手讓學(xué)生多做，課下學(xué)生也是跟我有說有笑，也讓我可以把更多的精力放在級(jí)部政教管理和團(tuán)委的工作中來，九年級(jí)我要整合一切資源培優(yōu)，準(zhǔn)確的說從暑假開始就要重點(diǎn)培優(yōu)了，我班的班情很特殊，中間大，兩頭小，每次大考平均分都在年級(jí)前十名，可是前一百，甚至是前兩百三百都很少，同時(shí)1800名以的也就五六個(gè)人，同學(xué)們都在學(xué)，到現(xiàn)在都沒有一個(gè)放棄的同學(xué)，我經(jīng)常跟班里的優(yōu)秀生講，你應(yīng)該感謝班里面的其他同學(xué)，是他們給大家營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才讓你們能更進(jìn)一步，一個(gè)池塘只有水質(zhì)好了才能養(yǎng)出來大魚，面對(duì)這種班情，暑假期間我分層次，已經(jīng)四次帶領(lǐng)科任老師進(jìn)行家訪檢查作業(yè)，家訪能看出來很多問題，老師也能一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)，這真是一個(gè)很好的辦法，一定要堅(jiān)持下去，還要向胡主任和陳文春主任多學(xué)習(xí)，他們真是做的非常好，胡主任帶著老師去駐馬店正陽家訪，陳主任帶著老師回到息縣家訪，家長(zhǎng)能不感動(dòng)嗎？學(xué)生能不會(huì)有所觸動(dòng)嗎？培優(yōu)就是我的當(dāng)務(wù)之急，一刻也不能再等了，從今年的中招考試來看，我還是充滿信心的，咬定青山不放松，抓住課改，抓住小組合作學(xué)習(xí)，再努力一些，再拼搏一把，越努力越幸運(yùn)，祝愿明年的教一團(tuán)隊(duì)能更進(jìn)一步，祝愿羊山中學(xué)東校區(qū)開門大吉，希望河南人民在經(jīng)歷災(zāi)情過后依然充滿信心，重建自己美好的家園！<br><br></h5> <h5>李海濤主任7月28日分享：<br></h5><h5> 不忘初心，感恩前行<br> 2021年6月的中招我們羊山中學(xué)取得了前所未有的歷史性突破，實(shí)在令人激動(dòng)，熱烈祝賀羊中九屆、教三師生及我們美麗的大羊中。輝煌已成故事，未來尚需努力。興奮之余靜心想來羊中十期壓力山大，第九屆中招產(chǎn)生了九位明師，第十屆我一定能成為羊中明師嗎?必須成功!其實(shí)我一直在為成為羊中明師而努力，而且初心一直未敢忘。<br> 回顧過去，我已經(jīng)中途八升九接班主任兩次，感恩談校長(zhǎng)的信任與支持創(chuàng)新式的(2016級(jí)10班)只帶班主任不帶課從七年級(jí)帶起，雖然經(jīng)過努力時(shí)常平均分年級(jí)前四但中考‘滑鐵盧’，我深感愧對(duì)學(xué)校和談校長(zhǎng)及年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，愧對(duì)自己!歷來成功者不為失敗找理由只為成功找方法。失敗乃成功之母，總結(jié)失敗，敗而再戰(zhàn)!<br> 展望未來，感恩前行!感恩談校長(zhǎng)與年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)再次信任讓我從七年級(jí)帶起，我沒理由不努力、盡力、盡心。七、八年級(jí)時(shí)雖然我?guī)Ь拍昙?jí)3個(gè)班的化學(xué)課，只要有時(shí)間我都到我?guī)У?0班坐班隨堂，談心溝通，嚴(yán)肅班紀(jì)、營(yíng)造良好班風(fēng)、培養(yǎng)孩子們的良好學(xué)習(xí)及交往習(xí)慣和氛圍;堅(jiān)持每周到課任老師辦公室找課任老師交流兩次督促課任老師認(rèn)真執(zhí)行課改，真正貫徹課改精神充分利用學(xué)習(xí)小組兜住底提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和班級(jí)平均分，對(duì)各組前3號(hào)嚴(yán)格要求，針對(duì)性指導(dǎo)盡可能多的拔高。感恩家長(zhǎng)的信任，可能由于以前在老家教書的經(jīng)歷，老家的一些同行很信任的要求把孩子放在我班，我更沒有理由不努力!更不能讓家長(zhǎng)和孩子們失望!絕不能讓我自己失望!這學(xué)期九年級(jí)了不用兩邊跑了，我將全力以赴的去戰(zhàn)斗，我將帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)充分利用學(xué)習(xí)小組先學(xué)后教分層教學(xué)，前3號(hào)夯實(shí)基礎(chǔ)努力拔高，后3號(hào)注重課本和基訓(xùn)。課堂采用討論教學(xué)，把三分之二的時(shí)間交給學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、肯定學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)秀生去講、敢講、愿講、會(huì)講話;作業(yè)和考試訓(xùn)練相結(jié)合，幫學(xué)生收集整理大眾錯(cuò)題、易考易錯(cuò)題、經(jīng)典題，把這些題分類出成半卷、測(cè)試卷反復(fù)訓(xùn)練檢測(cè)直到絕大部分同學(xué)理解掌握;老師引導(dǎo)組內(nèi)前3號(hào)學(xué)生特別是前2號(hào)學(xué)生通過作題分析歸納知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)體系、得出作題思路、嘗試揣摩出題者的意圖，提高站位才能高屋建瓴。<br> “老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”，我剛過不惑，正是伏櫪拼搏的時(shí)期，這一年戰(zhàn)無退路我將全力以赴，感恩前行!</h5> <h5>7月30日袁富強(qiáng)主任分享： <br> 今年我們羊中九期取得了驕人的成績(jī)，在欣喜之余倍感壓力。明年我們羊中十期，作為一名語文教師怎樣引領(lǐng)學(xué)生備考，我這段時(shí)間把今年的中考題認(rèn)認(rèn)真真的做了一遍，又拜讀了各位家人的暑期分享，也思考良久，感悟頗多。<br> 一定要老老實(shí)實(shí)搞教學(xué)，不要猜題押題。今年古詩(shī)文考查的是《出師表》《漁家傲秋思》，分別在2019年和2017年中招試題中考查過。據(jù)說有些老師憑借三年、五年內(nèi)中招試題不會(huì)重復(fù)的經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生押猜一些重點(diǎn)篇目，結(jié)果很多老師都沒讓學(xué)生看這兩篇文章，造成了復(fù)習(xí)的死角，造成哀鴻一片。中考第二天，我跟學(xué)生分析，明年考不考《出師表》，這個(gè)誰也不能猜，不要存在僥幸心理，所以押題王的時(shí)代一去不復(fù)返，今年的試題再次引導(dǎo)我們應(yīng)重在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的梳理與整合，教學(xué)方式規(guī)律的深入研究與實(shí)踐，而不是在考試篇目范圍內(nèi)一廂情愿的沉醉不知?dú)w路。<br> 要讓學(xué)生有家國(guó)情懷，要彰顯文化自信，落實(shí)立德樹人。試卷處處注重加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生理想信念、愛國(guó)主義、品德修養(yǎng)、知識(shí)見識(shí)、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面的考查，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。語料涉及的有濟(jì)世情懷、紅色精神、地方文化、歌頌普通勞動(dòng)者、關(guān)注學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的理解和思考。重視文化傳承，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。名著閱讀的考查革命文學(xué)和傳統(tǒng)經(jīng)典小說《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》，古詩(shī)文《漁家傲秋思》中“衡陽雁去無留意中為什么是‘雁’而不是‘燕’字”的問題設(shè)計(jì)等，都在引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注自我，還應(yīng)關(guān)注傳統(tǒng)文化、參與社會(huì)生活、關(guān)心國(guó)家發(fā)展。在閱讀與答題的過程中讓學(xué)生受到情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶感染。<br> 去模式化，反套路，因文設(shè)題，讓學(xué)生掌握的是方法，而不是套路。延續(xù)了2020年的變革與新意，如仿高考題的多項(xiàng)選擇題、非連續(xù)性文本等。整體雖變化不大，但“變”與“新”還是有所體現(xiàn)，如“積累與運(yùn)用”進(jìn)一步加強(qiáng)了語境和情境設(shè)計(jì)，字詞的考查由簡(jiǎn)單的選擇變成了以填空形式考查，注重在真實(shí)而富有意義的情境中考查運(yùn)用語言文字的能力，強(qiáng)化了學(xué)生的書寫能力。作文命制上設(shè)置“征文活動(dòng)、給欄目投稿”的任務(wù)情境，題目更多的是融入語境中考查，更加符合學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)的場(chǎng)景，更具綜合性和情境化。<br> 現(xiàn)代文閱讀理解題目設(shè)置新穎，注重從設(shè)題形式、設(shè)問角度，引導(dǎo)我們改變教學(xué)淺表化、模式化的現(xiàn)狀。如記敘文閱讀《舵鏈》中“如何表現(xiàn)人物形象”，說明文中“兩篇文章側(cè)重點(diǎn)為何不同”等問題的設(shè)置重視落實(shí)統(tǒng)編教材，與統(tǒng)編教材的課后設(shè)問相關(guān)相似，同時(shí)學(xué)生沒有現(xiàn)成的模板可以套用，需要發(fā)現(xiàn)語段內(nèi)容之間的聯(lián)系，需要真正讀懂理解文章局部與整體、內(nèi)容與意圖之間的關(guān)系?？荚嚨母母镌僖淮蔚贡浦覀儽仨氁龑?dǎo)學(xué)生讓閱讀真實(shí)的發(fā)生，積極探索“基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與”的教育教學(xué)。<br>　語文考試的變革已悄然走來，語文怎么學(xué)?老師怎么教？只有在改變中提升，心在哪里，學(xué)生的成績(jī)就在哪里，平時(shí)潛心研究中考動(dòng)向，老老實(shí)實(shí)鉆研教材。相信在談校長(zhǎng)的智慧引領(lǐng)下，進(jìn)一步加強(qiáng)小組教學(xué)，堅(jiān)持課改，讓課堂活起來，學(xué)生動(dòng)起來，守正創(chuàng)新，篤行致遠(yuǎn)，羊中十期一定會(huì)創(chuàng)造新的輝煌。</h5>