思茅鎮(zhèn)幼兒園——琳的美篇思茅鎮(zhèn)幼兒園——琳 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">美術(shù)的世界是多彩而夢幻的。</p><p class="ql-block">一幅幅彩色的作品，</p><p class="ql-block">包容了整個大自然的色彩。</p><p class="ql-block">孩子的一勾一畫里，</p><p class="ql-block">蘊涵著老師耐心的教導和孩子七彩的童年。</p><p class="ql-block">孩子的一勾一畫里，</p><p class="ql-block">蘊涵著老師耐心的教導和孩子七彩的童年。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過這一學期的努力，我們的小寶貝們在繪畫、顏色、搭配方面都有了明顯的進步，繪畫時的觀察力、動手能力、審美能力都有了很大的提高。</p> <p class="ql-block">繪畫到底有什么好處呢！</p> <p class="ql-block">一、繪畫活動培養(yǎng)動手能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 培養(yǎng)幼兒動手能力是繪畫活動的直接目的，通過繪畫動作練習增強手部小肌肉的力量，促進手臂、手腕、手指協(xié)調(diào)配合能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。為兒童入小學學習正規(guī)書寫數(shù)字、漢字、拼音做好充分的動作預備</p> <p class="ql-block">二、繪畫培養(yǎng)審美能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在繪畫活動中，無論是構(gòu)圖、涂色、裝飾都是兒童表現(xiàn)美的過程。畫面的構(gòu)圖是否穩(wěn)定、合理，線條是否流暢，色彩搭配是否協(xié)調(diào)，畫面裝飾是否豐富、豐滿等等都可以顯示出兒童對美的感受力。因此，練習繪畫的過程更是兒童練習審美的過程。</p> <p class="ql-block">三、繪畫培養(yǎng)創(chuàng)造能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 兒童繪畫的過程，不是模仿的教師動作的過程，而是根據(jù)教師指導的基本方法進行再次創(chuàng)作的過程。例如：教師教幼兒畫一個太陽，只是示范太陽的基本形狀“畫一個圓形封閉的線條”，然后啟發(fā)兒童拓展思維“你認為怎樣的太陽才是最漂亮的？”，有的孩子說“給她畫上大大的眼睛，穿上漂亮的裙子才漂亮！”有的說“給他戴上皇冠?！薄ぁぁぁぁぁ?。有位教育家曾這樣形容“孩子心靈天生擁有創(chuàng)造的種子，只要有天使圣水的澆灌，這顆種子就會生根、發(fā)芽、開花，插上想象的翅膀飛翔在自由的宇宙空間，越來越高，越來越遠。”其中的“天使”指的是教師和家長，“圣水”指的是科學的教育方法。兒童在繪畫活動的自我創(chuàng)作發(fā)展了他們空間想象的能力，從小培養(yǎng)了他們勇于創(chuàng)造的精神。未來的科學家就是這樣培養(yǎng)的。</p> <p class="ql-block">四、繪畫培養(yǎng)良好的學習習慣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 繪畫屬于安靜的創(chuàng)作活動，需要高度專注的狀態(tài)。孩子在繪畫過程中，需要動手、動腦雙重勞動，并且他們對繪畫充滿了興趣，因此能夠自覺控制注意力，仔細、耐心的堅持完成自己的作品，進入專心操作狀態(tài)，能夠促使幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五、繪畫能培養(yǎng)敏捷的思維。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 兒童在繪畫過程中，需要思考畫面的結(jié)構(gòu)、布局、線條搭配、顏色搭配等問題。需要根據(jù)自己的審美，有條理的安排繪畫步驟的先后順序。在這個過程中幼兒在不斷的進行思考、計劃、實施、調(diào)整，總結(jié)等心智活動，我們經(jīng)?？吹胶⒆赢嫯嫷臅r候，畫畫，想想，添添，改改，就是在不斷的思維活動中，完成自己認為盡善盡美的作品。</p> <p class="ql-block">六、繪畫能夠幫助發(fā)展語言組織與表達能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 幼兒園的繪畫活動，不僅限于讓孩子動手畫，更強調(diào)讓兒童通過繪畫表達自己獨特的思想和心理活動。教師在孩子們完成作品后，讓他們講講自己的畫面內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒語言組織與表達能力。</p> <p class="ql-block">時光荏苒，歲月如梭，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這一次的匯報課</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圓滿結(jié)束</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但是我們對繪畫的熱愛還在繼續(xù)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">祝愿小朋友們在藝術(shù)之路上不斷前行??????</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">祝愿小朋友們快樂成長??????</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 繪畫兒童培養(yǎng)孩子幼兒能力活動過程教師動手