“研研”夏日，“修修”于行— —記2021暑期“小學(xué)名師綜合素養(yǎng)提升專題研修”活動

張秀杰

蝶戀花驕陽難褪花盛艷，山水千重，求索志益堅(jiān)。庭榭高樓何所見，名師領(lǐng)航續(xù)新篇。綠槐高柳兩不厭，教學(xué)相長，爭鳴自陶然。蝶變旦夕娓娓處，兼程比肩行更遠(yuǎn)。 the ?first ?day 　　“研研”夏日，學(xué)而不止。7月20日~26日，“小學(xué)名師綜合素養(yǎng)提升專題研修”活動如期在有著濃郁的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)、國際化的教學(xué)理念和教育改革的魔都上海舉行。名師三班學(xué)員以及鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師獎勵計(jì)劃人員參加了本次研修活動！ 華東師范大學(xué)教育系博士生導(dǎo)師卜玉華教授作《當(dāng)前我國課堂教學(xué)的價(jià)值追求與實(shí)踐舉措》專題講座。 　　卜教授直指課堂教學(xué)的病灶，從根上尋找得病的原因，反思課堂教學(xué)，提出我國課堂教學(xué)的價(jià)值追求——公平、積極、高品質(zhì)。分別從“尋找方向：向內(nèi)看和向外看”、“課堂教與學(xué)互動的重建策略”、“必要的新教學(xué)基本功”三個方面剖析現(xiàn)象、分析問題、解決問題。 　　卜教授的講座目標(biāo)明細(xì)、生動有趣，理論與教學(xué)實(shí)踐案例相結(jié)合，為在座學(xué)員提出了非常專業(yè)化、職業(yè)性的要求。 　　上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院黨總支書記，特級教師趙其坤老師作《知美會美讓你的人生更精彩》講座。 　　趙教授廣見博覽，境界高遠(yuǎn)，對美的理解立體而統(tǒng)整，對美的解析正確而透徹。美育講座可謂是給教師們帶來精神上的大餐，不僅是視覺和聽覺上的享受，更是眼界拓寬和審美修養(yǎng)的提升。 the ?second ? day 華東師范大學(xué)教育學(xué)系副教授、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員劉世清博士為全體學(xué)員作《如何做一名資源型教師》的精彩講座。 劉教授圍繞“資源與教學(xué)資源是什么”“教學(xué)資源的使用有誤區(qū)嗎”“教學(xué)資源開發(fā)的理論基礎(chǔ)”和“如何開發(fā)與利用教學(xué)資源”四方面展開闡述。旁征博引，理論與具體的教學(xué)案例相結(jié)合，觸發(fā)了學(xué)員們對基于“育人”的教學(xué)的再認(rèn)識。 　　紫江學(xué)者，華東師范大學(xué)教學(xué)系唐漢衛(wèi)教授的報(bào)告《走向?qū)I(yè)倫理的師德建設(shè)》娓娓道來，發(fā)人深省！ 　　教師倫理反映了教育活動中教師與學(xué)生?教師與同行?教師與職業(yè)?教師與其自身?教師與家長?教師與學(xué)校及社會等六個維度之間最本質(zhì)?最重要的道德關(guān)系;教師倫理對學(xué)生發(fā)展的影響表現(xiàn)在道德影響?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?培養(yǎng)習(xí)慣與方法?心理情感關(guān)懷?樹立信心?心智啟發(fā)等方面。 　　講座讓大家更加明確了教育需要堅(jiān)守自身的目的,教師需要堅(jiān)守作為“育人”的道德目的? the ?third ? day 　　華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員王保星教授系統(tǒng)闡述《當(dāng)代外國中小學(xué)教育教學(xué)改革綱要》。 　　王教授分別從教育、教學(xué)、教師以及名校教育教學(xué)改革四個方面對西方對近現(xiàn)代西方教育學(xué)史進(jìn)行描摹與勾勒，讓我們獲得了洞察教育改革縱深的機(jī)會，開闊了視野！ 　　華東師范大學(xué)教師教育研究所所長、教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員王建軍教授作《教育變革與教師專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告。 　　王教授理念先進(jìn)，思維敏捷，思路開闊，他旁征博引，幽默的教學(xué)風(fēng)格，引起了全體學(xué)員的陣陣笑聲，大家在愉快的教學(xué)情景中聆聽王教授從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)對象世界的清晰化、教學(xué)反思、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)補(bǔ)救重構(gòu)等方面結(jié)合實(shí)例給廣大教師提出的教、研、修、述一體化的實(shí)踐建議，指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展，讓大家感受到了思想的高度，思維的寬度。 王教授最后送給我們兩句話：“這個世界在殘酷懲罰不改變的人”、“每個時(shí)代都悄悄犒賞會學(xué)習(xí)的人。”希望以這次培訓(xùn)為契機(jī)，帶著思考，帶著熱情，努力學(xué)習(xí)，不斷改變，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，逐步走向卓越！ the ? forth ? day 華東師范大學(xué)教育學(xué)系王占魁教授用幽默風(fēng)趣的言語從哲學(xué)的角度主講“教師的現(xiàn)場學(xué)習(xí)力”。 　　上海市普陀區(qū)中山北路第一小學(xué)校長徐梅芳帶來《教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展--讓每一位教師成為學(xué)校課程的CEO》的專題講座。 　　學(xué)校聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)有效融入學(xué)校課程，從活動項(xiàng)目、學(xué)科項(xiàng)目和跨學(xué)科項(xiàng)目三個維度實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。在豐富學(xué)生成長經(jīng)歷，滿足學(xué)生成長需要的同時(shí)，喚醒并引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)深度探究，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升，為學(xué)生的個性化發(fā)展奠基。 the ? fifth ? day 　　巧笑倩兮，美目盼兮，華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)研究中心鞠玉翠教授就“五育融合的視角下師生心理健康維護(hù)”話題進(jìn)行互動交流。 　　孩子有哪些需求呢？鞠教授圍繞馬斯洛需要層次理論對常見心理問題進(jìn)行分類總結(jié)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，在熱情的互動中分析問題，分享感受，尋求解法—自尊尊人，立己達(dá)人，通俗易懂，飽含哲理。 　　上海市教研科學(xué)研究院祝慶東主任作《教研活動的創(chuàng)新策略與實(shí)施》專題報(bào)告！ 　　祝教授從教研活動主題策劃、方案策劃、實(shí)施策劃以及教研策劃方式的創(chuàng)新、教研活動形態(tài)的創(chuàng)新、教研活動制度的創(chuàng)新六方面展示了上海教科研工作的細(xì)致入微，設(shè)計(jì)精巧，信息量之大讓人震撼。講座既有深刻的理論思考，又有大量案例，既有思想性，又有操作性，撥開云霧見青天，清清楚楚一條線。他讓我們意識到，教研研究活動必須要有主題，內(nèi)容形式可以多元化，活動實(shí)施要講究策略等等，顛覆了我們以往對教科研的傳統(tǒng)認(rèn)識。 研修風(fēng)采 　　人皆苦炎熱，吾愛夏日長。五日研修時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，老師們即將載著滿滿的收獲踏上歸途。研修無止境，成長永不遲。盛夏，我們行走在路上…… 愿每一位教師都能做絢麗花田的守望者，且學(xué)且研且思且悟，用更專業(yè)的思路，給予孩子們一股“生長的力量”，將蘭山教育的原野點(diǎn)綴得花香四溢！