認(rèn)真學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)

美友52014718

——中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)交流分享 　　7月24日上午，孫高揚(yáng)教授帶領(lǐng)大家回顧了昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即校本研修考核的方案設(shè)計，她要求對教師的考核分為三個緯度:教師自評、教師互評、團(tuán)隊評測，并要求建立常態(tài)激勵機(jī)制，如以上傳資源且上報，個人空間登錄次數(shù)，教學(xué)資源庫登錄次數(shù)，積分增量等為評價內(nèi)容。 　　回顧了昨天的內(nèi)容之后，各學(xué)校對本學(xué)校的《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)項目實施方案》進(jìn)行了分享交流展示，同德縣牧場中學(xué)、貴南縣牧場中學(xué)、共和縣第二小學(xué)、共和縣第一民族小學(xué)、興海縣第二民族中學(xué)貴德縣河西寄宿制小學(xué)分別將自己學(xué)校的方案依次進(jìn)行交流。孫教授根據(jù)各校方案進(jìn)行了點評，提出了修改建議，通過研磨，讓大家進(jìn)一步完善了方案。 　　下午，孟凡靜老師圍繞微能力點實踐應(yīng)用案例設(shè)計與制作進(jìn)行了詳細(xì)的講解，她通過展示數(shù)學(xué)、物理課案例，就如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題進(jìn)行了講解，在她分享課例的基礎(chǔ)上孫教授帶著案例對標(biāo)微能力設(shè)置情景，就設(shè)計方案的思路和對標(biāo)微能力進(jìn)行了詳細(xì)闡述，讓所有聽課老師進(jìn)一步掌握了對標(biāo)微能力設(shè)計方案。 　　緊接著，根據(jù)孫教授的安排和提示，所有學(xué)員圍繞一個微能力點進(jìn)行了課堂教學(xué)事例設(shè)計并進(jìn)行交流分享，貴南縣中學(xué)、貴南縣牧場中學(xué)、貴德縣河?xùn)|寄宿制學(xué)校等學(xué)校的老師就自己的設(shè)計進(jìn)行了分享，孫教授一一進(jìn)行了點評、修改和總結(jié)，通過教授細(xì)致入微的講解，學(xué)員們基本掌握了對標(biāo)微能力進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。 　　最后孫教授分享了家校交流與合作活動描述案例，并介紹了家校合作與交流工具，用班級優(yōu)化大師及QQ群進(jìn)行了示范講解。在孫教授詳細(xì)講解示范和全體學(xué)員們的積極配合下共同完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。來自海南州各縣的學(xué)員們時時感受到了孫教授的博學(xué)多才；感受到了她誨人不倦的高尚情操；時時被孫教授關(guān)心支持海南農(nóng)牧區(qū)教育發(fā)展的情懷所感動。相信經(jīng)過扎實培訓(xùn)，所有學(xué)員都將為本校信息技術(shù)能力提升工程2.0研修項目整校推進(jìn)發(fā)揮積極作用。