問道春城提素養(yǎng)，為人師表蘊(yùn)芬芳——長沙縣湘龍街道中心學(xué)校教師綜合能力提升培訓(xùn)D3

走路帶風(fēng)

波光瀲滟三千頃，莽莽群山抱古城。四季看花花不老，一江春月是昆明。 在四季如春的昆明，溫風(fēng)伴著飽滿的思緒，抵達(dá)我們的心靈。湘龍街道中心學(xué)校教師綜合能力提升培訓(xùn)班第三天學(xué)習(xí)在主持人周純老師溫柔的話語中拉開序幕。 　　在一天的時間里，全國著名教育專家劉大春院長分別從“聚焦主題：聚合智慧攻堅克難”“基本策略：以寫促學(xué)精準(zhǔn)發(fā)力”“主要做法：向著目標(biāo)努力前行”“互惠多贏：多方受益共同成長”四個方面與學(xué)員們分享了教師專業(yè)成長的路徑，深入淺出地闡述了高效率的言語溝通=表達(dá)+傾聽。 遇見暖陽，用心溝通 <h3>　　學(xué)，然后知不足；思，方能明得失。劉院長如同暖陽，用溫暖的語言引導(dǎo)我們了解用心溝通的重要。</h3> <h3>　　 在教師的表達(dá)與課堂管理中，要少用破壞性言語，多用建設(shè)性言語改變成長；少說不利于溝通的無效師語；不說孤立式、挖苦式、比較式、告狀式、預(yù)言式、結(jié)論式、記賬式、謾罵式、呵斥式等不利于溝通的粗暴師語；多說學(xué)生最愛聽的陽光語錄；常說您好、謝謝、請、對不起、沒關(guān)系、再見、合作、感激等文明用語。 劉院長用一個個鮮活的案例告訴我們溝通的重要性。在他給出的實(shí)例中，說的最多的一句是“并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案”，讓培訓(xùn)者在思考中，了解自己的不足之處，明確需要學(xué)習(xí)、改進(jìn)的地方還有很多。 正如劉院長所說，我們應(yīng)該用心表達(dá)，用心接納學(xué)生，多溝通，巧溝通，期待愛，感受愛，善用愛，做自己與學(xué)生的引路人。 情義真，愛意濃，直抵人心。 </h3> 遇見燈塔，用心傾聽 <h3>　　莫里斯曾說，要做一個善于辭令的人，只有一種辦法，就是學(xué)會傾聽。在主持人郭曉婷老師充滿活力的引導(dǎo)中，下午的培訓(xùn)在大家的期待中啟航。</h3> <h3> 劉院長用一句非洲諺語“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”開始，如同一座燈塔，引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)如何傾聽。 好的傾聽，要采取詢問、體諒、認(rèn)同、回避、代入、彌補(bǔ)、委婉、直觀、模仿等方式與學(xué)生交流，想法接近學(xué)生，讓人接納。在教師的傾聽與課堂管理中，教師僅學(xué)會了言語表達(dá)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要學(xué)會傾聽。要學(xué)會用注視、點(diǎn)頭、微笑、前傾、記筆記、口頭回應(yīng)等積極外表，還站在對方立場、角度想問題、看問題，通過活動教學(xué)生把控情緒，讓教師學(xué)會矛盾管理的同理之心。 </h3> 　　劉院長還強(qiáng)調(diào)了教師非言語修煉的重要性。教師要善于修煉目光語言、自然姿勢以及優(yōu)良的個性品質(zhì)等非言語影響學(xué)生，及時、巧妙地把學(xué)生的問題行為制止于無形之中。劉院長提供各式案例，讓老師們分角色飾演，帶入情景，在思索中理解，讓我們充分學(xué)習(xí)劉院長的傾聽智慧。 　　劉院長用川音濃郁的普通話娓娓而談，帶領(lǐng)我們在廣闊天地俯仰之間擷取溝通言語藝術(shù)的花朵，在漫天星空下思索教師成長。他如暖陽，如燈塔，讓我們滿載一船知識的星輝，向成為善愛幸福的教師奮力搖楫，我們步履不停，未來可期。 <h5>文字:余曉菡圖片:鐘美玲編輯:鐘美玲審核:曾帥三袁伶俐湯海云</h5>