<p class="ql-block"> 新故相推，日生不滯，新舊更替乃自然界規(guī)律，一個團體、個體其內(nèi)在不斷推陳出新，才是自我發(fā)展的不竭動力，我們也一樣，只有不斷更新自我，超越自我，才是長足發(fā)展的終身學(xué)習(xí)之路。</p><p class="ql-block"> ——題記</p> <p class="ql-block"> 時維盛夏七月，蔥蔚洇潤，風(fēng)禾盡起，永順縣2021年教體系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)的課程盛宴尚在進行。今天是7月22日，黨校的七天培訓(xùn)之行已進行到第三天，我們?nèi)嘁恍性缟?:30出發(fā)，來到環(huán)境優(yōu)美的永順縣職教中心，研習(xí)鄧艷教授的講座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一個人內(nèi)心豐盈，精神篤定，自帶人格魅力，鄧?yán)蠋煴闶沁@樣一個無處不散發(fā)著知性、優(yōu)雅魅力之學(xué)者。如果問，整個上午，我們收獲了什么？也許，培訓(xùn)的每位學(xué)員答案會各不相同，但是不可否認(rèn)的是，我們都參與了思考，以及鄧艷教授她整個講座的模式及形式便是我們以后所思考的啟發(fā)和方向，整個過程沒有統(tǒng)一的答案，只有組員之間的交流和思維的碰撞。鄧教授通過任務(wù)驅(qū)動的方式，采用幾個活動無縫銜接，在親切、自然的班級氛圍中讓全員都參與了進來。</p> <p class="ql-block"> 首先，鄧教授讓我們進行分組活動，拉近組員距離，在給出具體明確的要求下，分別進行小組展示。</p> <p class="ql-block"> 隨后，第二個活動，結(jié)合實際，鄧教授讓我們進行了學(xué)員討論，其主題是“找痛點”由角色法進行小組討論匯報，這一環(huán)節(jié)，極大地發(fā)揮了學(xué)員們的主觀能動性，各小組成員積極討論，各抒己見，分工明確，最后形成自己的小組匯報成果。</p> <p class="ql-block"> 活動的參與，化成潛在的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)員們自覺能動地參與進來。值得一提的是，“如何解決教師職業(yè)倦怠之困惑”是本次小組匯報中的高頻詞匯。這也為鄧艷教授下午的課程——《激勵機制與領(lǐng)導(dǎo)管理》埋下了解惑伏筆。</p> <p class="ql-block"> 基于此，解決教師職業(yè)倦怠問題也是《激勵機制與領(lǐng)導(dǎo)管理》所涵蓋的內(nèi)容。因此，下午，鄧艷教授開展了題為《激勵機制與領(lǐng)導(dǎo)管理》的講座。鄧教授充分將理論運用于實踐中，在上課之初，她親自示范，帶領(lǐng)全體學(xué)員做手語舞來驅(qū)走困意。</p> <p class="ql-block"> 接著，鄧教授從“領(lǐng)導(dǎo)思維行為、激勵常用方法、引導(dǎo)激勵核心技能、”幾個方面來進行講授，思維邏輯縝密，理論層層遞進，用生動實際的例子來闡述了領(lǐng)導(dǎo)力模型所具備的九點要素，明確只有在精神、行為、結(jié)果獲得廣泛認(rèn)同，才能形成典范力量。管理者要在管理中堅持以身作則，共啟愿景，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，使眾人行，激勵人心等五個習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 之后，針對于激勵的四要素，管理者應(yīng)注意輔導(dǎo)中的深度傾聽，有力提問，有效反饋等關(guān)鍵運用。鄧教授在講授中特別指出，激勵方法的至關(guān)重要及諸多激勵方法，以便于來促進提升自我效能，在團隊中鼓勵成員自我管理理念和方法。</p> <p class="ql-block"> 最后，我們帶著鄧艷教授對我們的寄語和“學(xué)以致用的531計劃”任務(wù)的完成圓滿結(jié)束了今天的課程。</p> <p class="ql-block"> 一次學(xué)習(xí)，一次積累，一場修為。今天鄧艷教授的精彩講座是一次成長的機會，也是一次嶄新學(xué)習(xí)之路的開始。學(xué)員們?nèi)虩崆轱枬M，全心投入，認(rèn)真聆聽專家的智慧分享，每一位學(xué)員都在學(xué)習(xí)，在積淀，在成長。在收獲滿滿的同時，我們更加期待后面的精彩！ </p><p class="ql-block"> 記于 2021.7.22</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)班全員</p>
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