共享讀書好時光——記縉云縣實(shí)驗(yàn)二小導(dǎo)讀點(diǎn)四年級“好書名師導(dǎo)讀”活動之《古希臘神話故事》

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“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愈。”書籍能指引我們渡過難關(guān)，書籍能安慰我們的心靈，書籍能讓我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆.....好的書籍可以凈化人的心靈，讓人在閱讀中受到感動、教育、啟迪。今天，丁永麗老師就給我們帶來了一本好書——《古希臘神話故事》【書籍介紹】 　　古希臘神話是世界文學(xué)藝術(shù)寶庫里的一朵奇葩，以浪漫史詩的形式再現(xiàn)了古希臘人的社會面貌和精神生活，對西方文學(xué)的發(fā)展和繁榮產(chǎn)生了深刻而久遠(yuǎn)的影響。它是古希臘人對遠(yuǎn)古歷史和對自然界斗爭的一種藝術(shù)回顧，是古希臘人民在同大自然的長期斗爭中，在對高尚和文明的不懈追求中，創(chuàng)造出的一系列神的故事傳說，反映了古希臘人民在歷史蒙昧?xí)r期對神秘自然的執(zhí)著追求，對英雄神圣的信仰崇拜，對和平生活的熱情向往以及對美好未來的無限憧憬。 《古希臘神話故事》是迄今為止，收錄最全、規(guī)模最大的古希臘神話故事作品集，收錄了近300個古希臘神話故事，展現(xiàn)了古希臘神話的全貌，是了解古希臘神話的理想讀本。 【名師簡介】 丁永麗，縣小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，麗水市小學(xué)語文教學(xué)能手。 “智、情并行，做幸福老師”是丁老師的追求，她善于在困惑中學(xué)習(xí)，在反思中改善，把關(guān)愛滲透到每一個細(xì)節(jié)，讓教育彰顯出智慧的光輝。丁老師也是一位教育的研究者，不斷學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，深耕課堂。 【課堂學(xué)習(xí)有妙招】妙招一：玩中學(xué)知識，解難題 翻開本書，猶如進(jìn)入一個神奇的世界。歷史與想象在這里交織，神秘與浪漫在這里互融。但是書中的人物名字復(fù)雜且難記，別急，智慧的丁老師有妙招。她設(shè)置了孩子們感興趣的闖關(guān)游戲，第一關(guān)：看圖片猜人物，第二關(guān)：讀片段猜人物，第三關(guān)：看圖片猜故事。巧設(shè)關(guān)卡，層層深入。在游戲闖關(guān)中滲透方法，反復(fù)念名字，記名字。孩子們在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”，收獲了知識。 妙招二：穿越時空，引發(fā)思考 你知道明天是幾月幾日嗎？這是什么日子？（東京奧運(yùn)會開幕）你知道奧運(yùn)會起源于哪里嗎？雅典娜取圣火為什么拿橄欖枝？橄欖枝象征著什么？隨著丁老師的層層提問，孩子們進(jìn)入了思考的世界，收獲了新知。 　　潘多拉的盒子里有什么？痛苦、疾病、禍害……孩子們迫不及待地舉起高高地小手。 　　潘多拉把盒子打開后，原本寧靜沒有任何災(zāi)害動亂的世界開始動蕩不安起來；慌亂中，潘多拉趕緊蓋住盒子，結(jié)果盒內(nèi)只剩希望沒飛出去。因此即使人類不斷地受苦受難、遭遇種種挫折和折磨，希望都不會消失。 妙招三：搭建支架，教給學(xué)生閱讀的方法 1.讀序言，讀目錄，抓住主要人物。 2. 讓學(xué)生快速閱讀，借助圖片，在文中提取信息，梳理故事情節(jié)。 3.把長故事讀成短故事，短故事讀成幾個關(guān)鍵詞。 4.關(guān)注描寫，把握情節(jié)、品味形象。 5.男女生合作品讀句子，感悟普羅米修斯的英雄氣概。 6.借助微課，加深感悟，體會精神。 　　“授之以魚不如授之以漁”，孩子們在丁老師的引領(lǐng)下，學(xué)會了用速讀法提取信息，梳理概括情節(jié)，抓關(guān)鍵詞句品讀感悟等方法感受人物英雄氣概，體會精神，啟迪智慧。 　　在這里，孩子們可以從精彩生動的神話故事中，找到與自己心靈產(chǎn)生共鳴的情感體驗(yàn)，可以從富有智慧的語言中汲取營養(yǎng)、獲得感悟、引發(fā)思考。 【家長義工來護(hù)航】 每一次的活動都離不開家長義工的支持?？?，這些最可敬的人又早早地到校，為孩子們奉獻(xiàn)自己的力量！ 　　書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。愿孩子們在書中領(lǐng)悟道理，啟迪智慧。