東華門小學一年二班“雛鷹大轉(zhuǎn)盤活動”---走進國學經(jīng)典弘揚民族文化

東華門小學校

“夏條綠已密，朱萼綴明鮮?！?lt;/span>伴隨著盛夏而來的是快樂暑假。在學校的提前規(guī)劃與安排下，一年二班終于盼到了屬于他們的活動。7月21日下午，旭日中隊的孩子們在山西圖書大廈參加了“漢字思維”公益課堂。天空淅淅瀝瀝的下著雨，但是阻擋不了求知的腳步。大家按照老師的囑托統(tǒng)一著裝，按時到達集合點，等待神奇課堂的開啟。 準備與等待 為響應習主席“'重視國學教育，加強文化認同'將中華傳統(tǒng)文化視野視為中國特色社會主義最深厚的軟實力”的號召，山西圖書大廈舉辦了本期公益課堂。公益課堂的宗旨是：引導學生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。 課堂伊始，通過讓孩子猜一猜老師的姓是哪個字，既調(diào)動起孩子們的好奇心與注意力，也讓老師對素未謀面的孩子們的學識有了初步的了解，以便能靈活調(diào)控課堂。 漢字是傳承和弘揚中華文化的重要載體，是中華民族的基本標識，也是中華文明的顯著標志。是漢民族自古以來用以記錄漢語、交流思想的工具，是漢族祖先在勞動和生活實踐中創(chuàng)造出來的。漢字本身有一定的嚴謹?shù)囊?guī)律，自有其完整的系統(tǒng)性。 認真聆聽 《女媧造人》這一經(jīng)典又古老的傳說經(jīng)久不衰。閆老師以此導入人體五官漢字的學習與認識。親和有趣的講課方式符合小學低段孩子的年齡特點，讓好奇、求知欲強的寶貝們專注思考，認真聆聽，時刻調(diào)動自己的知識儲備，極大的調(diào)動了孩子們的學習興趣。課堂上老師拋出的每一個問題，似乎難不住在座的孩子們，高高舉起的小手就像迎風飄揚的勝利旗幟，似乎時刻在訴說：“我可以，我能行！” 游戲互動 閆老師抓住孩子們活潑好動的特點及時來了一個課堂小游戲：“我來說，你來指” 。借助剛剛學到的五官知識來讓孩子們調(diào)整學習狀態(tài)。聰明伶俐的孩子們不僅自己能做到位，還能順便觀察周圍小伙伴的情況，為孩子們的觀察力、反應力點贊。 說漢字，不能不提及甲骨文。老師從簡單的“人”字入手，從甲骨文到金文再到篆體、簡體，帶著孩子們重新認識了解漢字的演變過程。從老師釋疑解惑進入孩子們自己猜想闡述，課堂的深入讓孩子們的學識有了很大的提升。尤其是進行到對“自”的了解，老師一句“為什么代表鼻子？”讓孩子們打開思維的閘門，有的說因為“鼻”字里有“自”，有的說是因為鼻子是自己的，還有的直接做了一個指著自己的動作。再加上老師的講解，中華傳統(tǒng)文化的種子已然在孩子們的心里扎下了根，感受到了漢字的神奇所在。 衷心感謝 最后，老師教給孩子們一個認真聽講的小技巧。學到本領的孩子們帶著良好的學習習慣、行為習慣對老師表示了感謝，在一聲“老師辛苦了”中結束了今天的學習。 合影留念 “聚是一團火，散是滿天星”。今日的結束意味著更好的開始。正如老師所說，對漢字的淺顯認識是了解中華文化的開端，還有更深的知識需要大家去探索，希望大家借今日之際打開認識漢字的大門，了解每個漢字中的道理，深入到漢字背后去研究，以此弘揚中華獨有的漢字文化，進而提升孩子的思維境界，放大孩子的格局。只有這樣，我們的孩子才能人格飽滿,人性光明,德才兼?zhèn)洹?lt;/p> 培根！鑄魂！啟智！潤心！