培訓(xùn)共成長，區(qū)域巧創(chuàng)設(shè)--資陽區(qū)2021骨干教師跟崗培訓(xùn)（第二天）

小曦老師

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式，區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”“做中學(xué)”，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒參與的積極性高，孩子們在區(qū)域中扮演著各種角色，孩子們在自己的小天地里探索，操作，獲得更寬廣的交往天地，精神得到了愉悅。?????? 　　行程中，老師們還不忘利用小游戲增進(jìn)彼此的距離，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。 　　在分享環(huán)節(jié)中，老師們都對本次培訓(xùn)感觸頗深，特別是蔡園長的一句“同心同行同分享，共思共研共成長”引起了大家的共鳴，對本次學(xué)習(xí)有了更深的期待。 　　此次各組學(xué)員們在實(shí)踐《兒童視角下的班級區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的背景下，對茈湖口鎮(zhèn)中心幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了改造。改造過程中老師們集思廣益，提前一天根據(jù)圖片對班級區(qū)域進(jìn)行了規(guī)劃與設(shè)計(jì)。 　　經(jīng)過老師們的詳細(xì)討論，結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及區(qū)域設(shè)置的要求，我們將需要改造的小班及公共區(qū)域總共設(shè)立十個(gè)區(qū)，在小班設(shè)置了：閱讀區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家，在公共區(qū)域設(shè)置了：茈湖口衛(wèi)生院、茈湖口鎮(zhèn)中心超市、茈湖口劇院、茈湖口花藝手工坊、童心繪剪，為幼兒成長提供良好的發(fā)展空間。 　　區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)進(jìn)行中?? 　　為了更加適合幼兒觀賞，我們教師正在不斷的調(diào)整著每一個(gè)細(xì)節(jié)。瞧，我們的老師多么勇敢。 　　各位園長、骨干教師將區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的視角和主動(dòng)權(quán)交還給孩子，更多地從兒童的角度來發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的需要，通過材料、環(huán)境等更多隱性的支持策略來推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展。此次區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)有特色、處處有亮點(diǎn)，為孩子們營造出溫馨的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。 　　針對場地的實(shí)際情況以及幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，老師們分工明確、互相合作。各組成員們碰撞出知識(shí)的火花。讓我們看看教室的前后對比吧。?? 閱讀區(qū) 益智區(qū) 美工區(qū) 建構(gòu)區(qū) 娃娃家 　　通過我們老師們的專業(yè)知識(shí)能力和心靈手巧，看看我們的公共區(qū)域變化吧。?????? 茈湖口衛(wèi)生院 茈湖口中心超市 茈湖口劇院 茈湖口花藝手工坊 童心繪剪 　　幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種隱性課程；在開發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展等方面具有不可低估的教育作用。 創(chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境,充分發(fā)揮班級環(huán)境的教育價(jià)值,讓幼兒在與班級環(huán)境的互動(dòng)中得到發(fā)展,是幼兒園工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容也是每位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。 經(jīng)過今天一天的實(shí)踐，老師們一起發(fā)揮出集體的智慧，按時(shí)、按量的完成了環(huán)境布置，雖然問題不斷，但各組組員員面對問題，積極討論，分工明確，提現(xiàn)了老師們專業(yè)素養(yǎng)及解決問題的能力。大家用智慧和雙手把預(yù)設(shè)的藍(lán)圖，變成了真實(shí)的游戲區(qū)域。 　　讓環(huán)境和游戲?yàn)榻逃ァ?lt;/p>