假期充電促成長(zhǎng)，磨煉教師基本功——升學(xué)三年級(jí)教師假期苦練內(nèi)功

漢德三維教育集團(tuán)

“傳道業(yè)，啟懵懂，萬(wàn)里書(shū)山從此行。”為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，打造品牌學(xué)校，三年級(jí)組織全體教師利用暑期苦練內(nèi)功，提升自我。 終身學(xué)習(xí)，一直是老師們貫徹的一個(gè)理念，一個(gè)原則，只有不斷地去更新自己，去提升自己的水平才能夠?qū)⒅R(shí)和行為規(guī)范傳遞給每一個(gè)人。每位教師都要牢固樹(shù)立終生學(xué)習(xí)意識(shí)，要把自我學(xué)習(xí)提高成為一種自覺(jué)需求，要主動(dòng)學(xué)習(xí)、用心學(xué)習(xí)、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，要在讀書(shū)中學(xué)習(xí)，在教學(xué)反思中學(xué)習(xí)，向身邊典型學(xué)習(xí)，從而豐厚自我，提升自我。 教師常做題，可以從中發(fā)現(xiàn)好題、積累好題。上課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，從中選例習(xí)題，練習(xí)做到少而精，讓學(xué)生從題海中解放出來(lái)，這樣就可以避免習(xí)題機(jī)械重復(fù)。既能減輕學(xué)生的練習(xí)負(fù)擔(dān)，也能減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生的厭倦之感。 教師有了自己的解題實(shí)踐，就會(huì)知道學(xué)生哪兒容易卡殼、發(fā)生錯(cuò)誤等，可能會(huì)有哪些解法，解題指導(dǎo)就更具針對(duì)性也更有實(shí)效。教師親自做了題目，就會(huì)知道解題的難處，不再高高在上，不輕意批評(píng)學(xué)生，而是多多表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)興趣。 一張張作業(yè)圖，記錄了老師們假期努力的成果，代表了老師們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，詮釋了勤奮、創(chuàng)新，成長(zhǎng)的真正意義。我們不會(huì)忘記自己身為師者的職責(zé)，不會(huì)忘記自己肩負(fù)的使命，不會(huì)忘記提高自己有多重要！我們苦練內(nèi)功，我們爭(zhēng)分奪秒，我們生怕自己落后，我們生怕耽誤了學(xué)生。所以，我們的腳步從未停止，我們的內(nèi)心從未彷徨，我們的追求從未止步！ 集體的智慧是無(wú)窮的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，三年級(jí)每位老師將會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正不足，全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為每一個(gè)孩子的發(fā)展而不懈努力。