深入研討促交流，分享借鑒共提升——廣東省學前教育“新課程”市縣科學保教示范項目開展第五次培訓

“廣東省”學前教育教研基地（清遠）

為推進新課程項目研究工作，提升新課程研發(fā)質(zhì)量，2021年7月14日至16日，清遠市教師發(fā)展中心開展了廣東省學前教育“新課程”市縣科學保教示范項目第五次培訓。 　　本次培訓由清遠市教師發(fā)展中心教研員唐碧清主持，各縣市區(qū)教研員及項目組成員參加了本次培訓。 互動研討，共促成長    14日，項目組負責人唐碧清老師組織項目組成員分組研討，根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》對幼兒園課程目標進行詳細解讀，以小班幼兒的發(fā)展水平為范例，結合五大領域系統(tǒng)梳理了幼兒園課程目標的制定方法，實現(xiàn)了學習與實踐的共同體共享知識和經(jīng)驗、共研問題、共同成長的目標。   深化學習，明確問題       15日上午，深圳市南山區(qū)機關幼兒園的劉紅麗園長就“探究性活動課程的建構立場、探究性活動課程的實踐樣例、探究性活動課程的哲學省思”三個方面進行了專題培訓，為項目組成員明晰了思路和方向。 　　下午，南山區(qū)機關幼兒園的教研團隊針對“區(qū)域活動的組織與實施”專題進行詳細分享與深入互動。在專業(yè)團隊的指導和引領下，項目組成員明確了幼兒園課程實施的原則和具體方法。 專家引領，精準把脈 16日，上海市黃浦區(qū)教育學院教研員張紅老師聚焦問題對幼兒園課程目標的來源和依據(jù)、具體內(nèi)容等方面提出了專業(yè)性的指導意見。通過互動、提問、點評、案例分析等方式梳理了幼兒園課程建構的總體框架和基本思路，還讓項目組成員充分交流和分享了自己的所思所想，清晰方向。 　　華南師范大學鄭福明教授親臨培訓現(xiàn)場進行指導，他抓住目標、素材、篩選、轉化、實施五個關鍵詞，深入淺出地分析了幼兒園課程的主體框架。專家的引領與把脈讓項目組成員充分交流和分享了自己的所思所想，越來越清晰前進的方向，并化困惑為實際的行動。 　　本次培訓通過理思路、找問題、尋方法的方式引領項目中成員深入進幼兒園課程，讓其從思想到行動都得到了提升。三天的培訓有理論、有實踐、有研討，項目組成員結合自己的思考和問題積極互動交流，展開思想火花的碰撞。 　　與智者同行，與師者共研，項目組成員紛紛表示在項目推進的過程中將以創(chuàng)新的思路、敬業(yè)的態(tài)度和踏實的作風推進幼兒園課程研發(fā)工作。 簡訊員: 成海環(huán) 李琴唐蕾編輯:李曉慧審稿:唐碧清