“幼師國培”——山西省鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)實【篇五】

昔陽二幼

這年夏天，風(fēng)遇見云，螢火蟲遇見星光，而我遇見你。在這個絢麗多彩的季節(jié)，我們相聚在晉中，共同參加“幼師國培”（2020）——山西省鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升項目，今天是培訓(xùn)的第五天，讓我們一起開啟學(xué)習(xí)之旅吧。 “智”造藝術(shù)，“塑”造人生 　　上午有幸聆聽了山西省第二屆幼兒園保教能手，晉中市幼兒園教學(xué)名師，現(xiàn)新世紀(jì)書院幼兒園教學(xué)園長劉晉媛園長帶來的《“智”造藝術(shù)，“塑”造人生》的精彩分享和交流。 　　劉園長以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，從藝術(shù)對于幼兒發(fā)展價值、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的特點和教育要點、特別注意事項以及問題認(rèn)識五個角度，結(jié)合實際案例，深刻闡述了在藝術(shù)領(lǐng)域中，教師要積極引導(dǎo)幼兒大膽，自由，自發(fā)，自主的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。 　　參訓(xùn)教師與劉園長積極互動 瞧！老師們的舞姿多美！ 　　整個活動中，劉園長用生動豐富的肢體動作，和我們一起踏著情感的階梯，走進(jìn)音樂的天堂，感受了樂曲的獨特魅力。 　　通過今天上午近三個小時的講座，我們收獲滿滿，畢加索說過“我能用很短的時間就畫的像一位大師，但我要用一生去學(xué)習(xí)畫的像一個兒童”。藝術(shù)是孩子的語言，藝術(shù)是孩子的游戲，讓我們走進(jìn)孩子的世界，在交流借鑒中尋得啟示，了解孩子，信任孩子，懂得孩子。 數(shù)學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗和策略支持 　　今天下午，我們有幸聆聽了太原師范學(xué)院三級教授，碩士生導(dǎo)師，校級省級先進(jìn)工作者，太原師范學(xué)院學(xué)前教育特色專業(yè)負(fù)責(zé)人，現(xiàn)山西工商學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院院長丁相平教授帶來的《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗分析與策論支持》的專題講座。 　　丁教授讓我們了解幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域六大節(jié)內(nèi)容:學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述、集合與分類、數(shù)概念與運算、量的比較與測量、幾何、空間方位,幫助我們深刻掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的基本方法，提出了核心經(jīng)驗和支持策略。 　　其次丁教授在數(shù)學(xué)操作材料的投放方面給我們指明了方向。直觀的數(shù)學(xué)操作材料在幼兒數(shù)學(xué)活動中起著重要的作用，它把抽象的數(shù)學(xué)知識以具體、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒通過不斷的操作、探索過程獲得對數(shù)學(xué)知識的感悟。 　　最后丁教授告訴我們，教師必須要更新教學(xué)觀念，只有樹立“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。 　　今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。