活動方案：環(huán)境污染與保護(hù)

世俗.

學(xué)校:華中師大一附中思源實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級:2021級高二（4）班組長:黃麗文組員：林雪凌、李琪琪、符玉嬌、李小云、方家鳳指導(dǎo)老師:陳星 第一部分活動計(jì)劃一、選題背景環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，越來越多的事實(shí)證明環(huán)境的惡化給人類的生活帶來嚴(yán)重的災(zāi)難。如何保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展，是地球上每一個(gè)人都必須認(rèn)真考慮的問題,作為2l世紀(jì)的地球公民，我們有責(zé)任共同努力，為我們的子孫后代留下一個(gè)美好的世界。近年來,隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重。防止環(huán)境污染,保護(hù)環(huán)境,維持生態(tài)平衡，已成為社會發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措,也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。 我課題組想調(diào)查屯昌的環(huán)境衛(wèi)生污染情況，喚起人們的環(huán)保意識，培養(yǎng)一個(gè)良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，從而提高人們的素養(yǎng)。 本課題通過研究學(xué)生對環(huán)境污染與保護(hù)的習(xí)慣，以及對周圍環(huán)境的污染方式作出討論，希望對學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的環(huán)境保護(hù)意識，從而更有效率的提高自身的素質(zhì)，樹立一個(gè)有責(zé)任有細(xì)心有愛心的人。 二、活動目的1.通過調(diào)查問卷，了解周圍人群有無污染環(huán)境的行為，掌握人們的“環(huán)保意識”情況。2.通過實(shí)地調(diào)查，取樣試驗(yàn)，分析評價(jià)等形式，加上對學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成自主探索、自主創(chuàng)新的好習(xí)慣。3.通過實(shí)踐活動讓學(xué)生切身體體驗(yàn)身邊環(huán)境污染的嚴(yán)重性，喚醒他們的環(huán)境意識，讓他們體會到“要以保護(hù)環(huán)境為己任”。4.通過實(shí)踐活動，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地參與環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)保活動的參與意識 三、任務(wù)分工組長：黃麗文。主管整個(gè)課題組的發(fā)展方向，主要負(fù)責(zé)活動安排和材料準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)組員關(guān)系，與指導(dǎo)老師及時(shí)溝通，反饋活動中遇到的問題，計(jì)算好活動開展的時(shí)間和任務(wù)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量地完成任務(wù)。記錄員：李小云。準(zhǔn)確記錄每次活動的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參加成員。在每次小組活動時(shí)，做好筆記，寫好活動日志，交給信息編輯員錄入電腦中。在活動中，其他組員發(fā)現(xiàn)問題，記錄員做好記錄，向指導(dǎo)老師反饋問題，尋求解決問題的方法。計(jì)算機(jī)操作能手：符玉嬌。根據(jù)記錄員整理完成的資料，用文字和表格等形式編輯完成所有的文章和報(bào)告。將其他組員整理記錄好的資料信息錄入電腦，要求速度快、準(zhǔn)確。攝影師：李琪琪、方家鳳。圍繞主題內(nèi)容進(jìn)行拍攝，畫面要清楚，整理每項(xiàng)活動的圖片信息，配合其他成員拍攝任務(wù)，并整理好每項(xiàng)活動的圖片信息。還要用指尖技術(shù)手段做美篇、小影等作品?？傆?jì)找出好的照片。采訪員、寫作能手：林雪凌。相當(dāng)于記者，以實(shí)地調(diào)查的形式，弄清所要采訪的地點(diǎn)、物品、人員。要求采訪時(shí)態(tài)度誠懇，語言恰當(dāng)，學(xué)會循循遞進(jìn)的技巧，提出具有針對性的問。 四、活動設(shè)計(jì)1.確定活動內(nèi)容2.針對生活中常見的污染選擇最感興趣的課題，自由組合，形成課題研究小組。(1)通過觀察、調(diào)查在生活中尋找污染的污染源，并提出方案。(2)上網(wǎng)或到圖書館查找身邊的人污染的程度并列出數(shù)據(jù)。(3)向家人做一次“日常生活中的環(huán)境污染問題”環(huán)保教育宣傳。3.將收集的資料以課件的形式展示。 五、活動地點(diǎn)及時(shí)間走出家門，到大街上、商店旁或者工廠實(shí)地查看現(xiàn)場體驗(yàn)環(huán)境的污染。2021.07.15–08.15 六、活動要求1.“身邊環(huán)境你我共建”，每一個(gè)學(xué)生要積極參與本次假日活動。2.每一個(gè)學(xué)生都要參與“活動內(nèi)容7”，活動內(nèi)容1–6由各組組長分配，每個(gè)組員至少完成兩個(gè)活動內(nèi)容。(注:有興趣的同學(xué)可以在做好自己分配的內(nèi)容之后，選做其他活動內(nèi)容。3.參加過的每項(xiàng)活動必須要有活動記錄、作品記錄、家長評價(jià)。4.班級將對同學(xué)們在假日參與的活動情況進(jìn)行收集整理并組織評比，對評選的結(jié)果將在班級周報(bào)中表彰和展出。 七、活動過程和步驟1.教師布置活動任務(wù)，說明活動要求。2.各組成員按要求完成活動任務(wù)。3.把每個(gè)同學(xué)的活動記錄加以整理，各組寫出本組的《調(diào)查身邊污染》實(shí)踐活動總結(jié)報(bào)告。4.收集資料⑴上網(wǎng)查詢關(guān)于環(huán)境污染的相關(guān)信息，首先去實(shí)地拍照了解信息⑵實(shí)地了解環(huán)境污染的主要原因。⑶采訪一些周圍的居民對于周圍環(huán)境污染的認(rèn)識。⑷向全體成員和指導(dǎo)老師反饋調(diào)查中的現(xiàn)象和問題，整理形成的文字材料、活動照片，寫收獲。⑸通過問卷調(diào)查居民對于環(huán)境污染的看法，并提出合理的建議。5.全組成員整理前期資料，做好活動照片和資料進(jìn)行儲存記錄。6.撰寫結(jié)題報(bào)告7. 每個(gè)人寫心得體會 八、活動計(jì)劃安排表（以下時(shí)間是2021年） 1、6月2日，組隊(duì)，選擇指導(dǎo)教師。2、6月3日，討論課題方向，確定課題名稱，任務(wù)分工。 3、6月4-12日，指導(dǎo)老師指導(dǎo)撰寫開題報(bào)告的策略，我們共同撰寫開題報(bào)告。 4.收集資料（1)6月10-13日，通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，了解環(huán)境污染與保護(hù)的文字資料和圖片說明，整理出有價(jià)值的信息。（2）6月14-24日，通過網(wǎng)絡(luò)問卷，調(diào)查同學(xué)們在平常對環(huán)境污染與保護(hù)的情況。①6月14-15日，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。②6月16-21日，發(fā)放調(diào)查問卷。 ③6月22-24日，對問卷的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。（3）6月16-28日，通過采訪的方式，調(diào)查同學(xué)們對當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。①6月16-18日，設(shè)計(jì)采訪提綱。②6月19-23日，通過微信采訪同學(xué)們對當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。③6月24-28日，整理采訪記錄。（4）6月29-30日，小組成員互相溝通探討環(huán)境污染與保護(hù)的原因，概括他們了解的類型，提出“環(huán)境污染與保護(hù)的策略”。5、6月2-31日,整理過程材料，為寫結(jié)題報(bào)告做好準(zhǔn)備工作。6、7月10-11日,每個(gè)成員寫心得體會。7、7月12-20日,共同撰寫結(jié)題報(bào)告，并對其進(jìn)行修改。 九、預(yù)期的成果本次活動及其實(shí)踐成果主要以下幾個(gè)方面的形式表現(xiàn)，向全校師生進(jìn)行展示。1、實(shí)踐報(bào)告。此為展現(xiàn)實(shí)踐成果的主要形式。通過對實(shí)地的環(huán)境污染進(jìn)行調(diào)查以及當(dāng)?shù)氐娜藗儗Νh(huán)保的意識，撰寫成實(shí)踐報(bào)告，能夠全面的概括活動的過程與內(nèi)容。2、活動記錄，此為展現(xiàn)成果的輔助形式。在實(shí)踐的每一個(gè)日程中，記錄身邊的人及當(dāng)?shù)氐娜说闹匾Z錄，這些都是他們內(nèi)心的想法與感受。能很有效的體現(xiàn)他們對環(huán)境污染的情況。3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，此役為輔助形式。在自己周圍進(jìn)行抽樣調(diào)查，得出更為真實(shí)的數(shù)據(jù)，調(diào)研期間，注重對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，能夠較直接的了解屯昌環(huán)境污染的情況，從局部到整體，有助于對及全面的分析。5、個(gè)人感受。在實(shí)踐中，隊(duì)員們就其，所聽，所見，所聞，所想等通過文字的方式表現(xiàn)出來，特別是發(fā)自內(nèi)心的感受，通過個(gè)人感受的形式間接反映當(dāng)?shù)鼐用瘢瑢W(xué)對于認(rèn)識環(huán)境污染的具體情況。 十、可能遇到的麻煩1、選定題目，不知如何下手。2、組員們的意見不和。3、課題組員會因?yàn)閭€(gè)人的私事而缺席參加活動的開展。4、記錄員記錄的信息可能會有缺陷部分。5、采訪人員的時(shí)候可能會遇到不應(yīng)答問題。 第二部分結(jié)題報(bào)告 摘要:人類在經(jīng)過漫長的奮斗歷程后，在改造自然和發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)方面取得了輝煌的業(yè)績，與此同時(shí)，生態(tài)破壞與環(huán)境污染，對人類的生存和發(fā)展已構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)威脅。保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人類社會的持續(xù)發(fā)展，是全人類緊迫而艱巨的任務(wù)。因此，環(huán)境保護(hù)與實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是一個(gè)一而二，二而一的任務(wù)。保護(hù)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的前提，也只有實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展，生態(tài)環(huán)境才能真正得到有效的保護(hù)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，確保人與自然的和諧，是經(jīng)濟(jì)能夠得到進(jìn)一步發(fā)展的前提，也是人類文明得以延續(xù)的保證。 關(guān)鍵詞:環(huán)境污染與保護(hù) 一、選題背景環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，越來越多的事實(shí)證明環(huán)境的惡化給人類的生活帶來嚴(yán)重的災(zāi)難。如何保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展，是地球上每一個(gè)人都必須認(rèn)真考慮的問題,作為2l世紀(jì)的地球公民，我們有責(zé)任共同努力，為我們的子孫后代留下一個(gè)美好的世界。近年來,隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重。防止環(huán)境污染,保護(hù)環(huán)境,維持生態(tài)平衡，已成為社會發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措,也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。我課題組想調(diào)查屯昌的環(huán)境衛(wèi)生污染情況，喚起人們的環(huán)保意識培養(yǎng)一個(gè)良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，從而提高人們的素養(yǎng)。 本課題通過研究學(xué)生對環(huán)境污染與保護(hù)的習(xí)慣，以及對周圍環(huán)境的污染方式作出討論，希望對學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的環(huán)境保護(hù)意識，從而更有效率的提高自身的素質(zhì)，樹立一個(gè)有責(zé)任有細(xì)心有愛心的人。 二、活動目的1.通過調(diào)查問卷，了解周圍人群有無污染環(huán)境的行為，掌握人們的“環(huán)保意識”情況。2.通過實(shí)地調(diào)查，取樣試驗(yàn)，分析評價(jià)等形式，加上對學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成自主探索、自主創(chuàng)新的好習(xí)慣。3.通過實(shí)踐活動讓學(xué)生切身體體驗(yàn)身邊環(huán)境污染的嚴(yán)重性，喚醒他們的環(huán)境意識，讓他們體會到“要以保護(hù)環(huán)境為己任”。4.通過實(shí)踐活動，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地參與環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)?；顒拥膮⑴c意識 三、任務(wù)分工組長：黃麗文。主管整個(gè)課題組的發(fā)展方向，主要負(fù)責(zé)活動安排和材料準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)組員關(guān)系，與指導(dǎo)老師及時(shí)溝通，反饋活動中遇到的問題，計(jì)算好活動開展的時(shí)間和任務(wù)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量地完成任務(wù)。記錄員：李小云。準(zhǔn)確記錄每次活動的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參加成員。在每次小組活動時(shí)，做好筆記，寫好活動日志，交給信息編輯員錄入電腦中。在活動中，其他組員發(fā)現(xiàn)問題，記錄員做好記錄，向指導(dǎo)老師反饋問題，尋求解決問題的方法。計(jì)算機(jī)操作能手：符玉嬌。根據(jù)記錄員整理完成的資料，用文字和表格等形式編輯完成所有的文章和報(bào)告。將其他組員整理記錄好的資料信息錄入電腦，要求速度快、準(zhǔn)確。攝影師：李琪琪、方家鳳。圍繞主題內(nèi)容進(jìn)行拍攝，畫面要清楚，整理每項(xiàng)活動的圖片信息，配合其他成員拍攝任務(wù)，并整理好每項(xiàng)活動的圖片信息。還要用指尖技術(shù)手段做美篇、小影等作品?？傆?jì)找出好的照片。采訪員、寫作能手：林雪凌。相當(dāng)于記者，以實(shí)地調(diào)查的形式，弄清所要采訪的地點(diǎn)、物品、人員。要求采訪時(shí)態(tài)度誠懇，語言恰當(dāng)，學(xué)會循循遞進(jìn)的技巧，提出具有針對性的問。 四、活動過程（以下時(shí)間是2021年）1、6月2日組隊(duì)選擇指導(dǎo)老師（1）組隊(duì)，建立微信群 組長在微信建立一個(gè)微信討論群，我們邀請陳星老師作為我們組的指導(dǎo)老師。 小組成員合影 （2）選擇指導(dǎo)教師 我們想選工作態(tài)度積極，對我們學(xué)生負(fù)責(zé)任的老師為本課題的指導(dǎo)老師，所以經(jīng)過討論，選擇陳星老師作為本課題的指導(dǎo)老師。2、6月3日，討論課題方向，確定課題名稱，任務(wù)分工。 （1）討論課題方向，確定課題名稱 我們一起探討如何研究課題，我們想了很多種，但最終我們確立了課題題目“環(huán)境污染與保護(hù)”。 最終我們確立了課題題目“環(huán)境污染與保護(hù)”。 微信截圖 （2）任務(wù)分工 指導(dǎo)老師要求我們分工，我們根據(jù)個(gè)人能力的情況進(jìn)行任務(wù)分工。 微信截圖 插入思維導(dǎo)圖任務(wù)分工 3、6月4-12日，指導(dǎo)老師指導(dǎo)撰寫開題報(bào)告的策略，我們共同撰寫開題報(bào)告。 （1）6月4日，指導(dǎo)老師指導(dǎo)撰寫開題報(bào)告的策略確定好課題，接的就是撰寫開題報(bào)告，為了撰寫開題報(bào)告，我們詳細(xì)的閱讀了各個(gè)學(xué)期，學(xué)長和同學(xué)寫的開題報(bào)告；我們用幾天時(shí)間將開題報(bào)告寫完，將組員分工，確定他們自己的任務(wù)。（2）6月4日，討論實(shí)施的方案，分配任務(wù) 討論的時(shí)候總結(jié)出了許多方案.方案的內(nèi)容都要我們一個(gè)的列舉并實(shí)施。 活動照片 用思維導(dǎo)圖表示實(shí)施的方案 （3）1月4-9日，共同撰寫開題報(bào)告我們小組通過討論撰寫了開題報(bào)告的策略，然后共同撰寫了開題報(bào)告。 活動照片（入鏡頭）和紙質(zhì)材料 （4）1月10-12日，共同修改開題報(bào)告寫完開題報(bào)告后，經(jīng)過我們共同討論，重新修改了一下開題報(bào)告。紙質(zhì)材料（修改痕跡） 4.收集資料（1)6月10-13日，通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，了解環(huán)境污染與保護(hù)的文字資料和圖片說明，整理出有價(jià)值的信息。我們上網(wǎng)查找環(huán)境污染與保護(hù)的文字資料和圖片說明。上網(wǎng)查找資料的活動（入鏡頭） 手機(jī)截 提煉出有價(jià)值的信息 ?? 隨著工業(yè)的迅速發(fā)展和城市人口的集中，人們在生產(chǎn)和生活中排放的各種污染物越來越多，污染物對人類環(huán)境的影響日趨嚴(yán)重。環(huán)境問題成為當(dāng)今世界所面臨的重大問題之一。保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策。影響我們生存環(huán)境的物質(zhì)就叫做環(huán)境污染物，環(huán)境污染物來源于自然和人工兩個(gè)方面。導(dǎo)致環(huán)境污染的原因大致分為化學(xué)的、物理的、生物的三種類型。下面簡要介紹一下環(huán)境污染物：粉塵粉塵是大氣環(huán)境中涉及面最廣、危害最嚴(yán)重的一種污染物。大氣環(huán)境中的粉塵分為飄塵和降塵兩種。所謂飄塵就是指塵粒在10微米以下的浮游粒子，所謂降塵是指大氣中污染物由自身的重量而沉降的物質(zhì)。不論飄塵或降塵，對大氣環(huán)境、氣溫、氣候、日照、能見度、人體健康以及動、植物都有影響。粉塵中尤其是0.5-5微米的漂塵對人的危害最大，因?yàn)檫@類漂塵中含有多種有毒金屬或致癌物，極易隨呼吸進(jìn)入人體，約有一半可附在肺壁上，構(gòu)成或加重人體的呼吸道疾病。據(jù)調(diào)查，飄塵濃度為100微克/米3時(shí)，兒童呼吸道感染顯著增加；飄塵濃度為200微克/米3時(shí)，慢性呼吸道疾病死亡率增加；飄塵濃度為300微克/米3時(shí)，呼吸道疾病急性惡化；飄塵濃度為800微克/米3時(shí)，呼吸道疾病、心臟病死亡率增加，交通事故嚴(yán)重。因此，國家規(guī)定居民區(qū)大氣中飄塵最高容許一次濃度為0.50毫克/米3，日平均濃度為0.15毫克/米3。 ?? 汽車尾氣是空氣污染的主要致因之一。美國、中國、俄羅斯、印度墨西哥和日本是世界主要空氣污染源。主要固定污染源包括化學(xué)工廠、燃煤發(fā)電廠、煉油廠、石化廠、放射性廢料處理活動、焚化爐、大型養(yǎng)殖場(奶牛、豬、家禽等)、聚氯乙烯工廠、金屬冶煉廠、塑料廠和其它重工業(yè)。當(dāng)代農(nóng)業(yè)活動空氣污染來自伐木和焚燒，以及播撒殺蟲劑和除草劑。每年約有4億噸有害物質(zhì)產(chǎn)生。美國一國就產(chǎn)生2.5億噸。美國占世界人口不足5%，但卻產(chǎn)生約世界25%的二氧化碳，，產(chǎn)生約30%的垃圾。到了2007年，中國接替美國成為世界上二氧化碳最大制造國，但人均污染量依然很低——在世界上排名第78位。 ?? 污染形式：1、空氣污染：將化學(xué)和顆粒物釋放進(jìn)入大氣。常見的有害氣體有工業(yè)和機(jī)動車釋放的一氧化碳、二氧化硫、氟利昂和一氧化氮。光化學(xué)物質(zhì)如臭氧和煙霧可以由氮氧化合物和碳?xì)浠衔锱c陽光反應(yīng)生成。顆粒物或細(xì)微粉塵則由它們的微米大小，即PM10 to PM2.5來決定。2、光害: 包括光線侵犯、照明過度和天文干擾等。3、亂丟垃圾: 將人造物亂扔到公共和私人場合下。4、噪聲污染: 包括道路噪聲、飛行器噪聲、工業(yè)噪聲以及高強(qiáng)度聲納。5、土壤污染即化學(xué)物質(zhì)被潑灑進(jìn)入土地。最顯著的土壤污染物有碳?xì)浠衔?、重金屬?甲基叔丁基醚、除草劑、殺蟲劑和有機(jī)氯化合物物質(zhì)等。 （2）6月14-24日，通過網(wǎng)絡(luò)問卷，調(diào)查同學(xué)們在平常對環(huán)境污染了解的情況①6月14-15日，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。通過小組和老師共同討論，經(jīng)過多次修改，最終設(shè)計(jì)出了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，調(diào)查同學(xué)們在平常對環(huán)境污染了解的情況 撰寫材料的活動照片 紙質(zhì)材料（初稿） 因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有拍討論照片所以只能在小組群里進(jìn)行討論并進(jìn)行修改. 　　寫作小能手設(shè)計(jì)問卷題目，寫完后，小組成員先過一遍，再交小組組長審查。終于確立了最終的問題。確定版本 ②6月16-21日，發(fā)放調(diào)查問卷。我們做了一個(gè)問卷調(diào)查二維碼，并以隨機(jī)發(fā)放的形式發(fā)放到微信群和QQ群里做調(diào)查得到以下數(shù)據(jù)。在微信里發(fā)放問卷的圖片 ③6月22-24日，對問卷的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。我們對問卷的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，得出結(jié)論。在調(diào)查過程中，大多數(shù)人都不知道的是環(huán)境污染與保護(hù)的相關(guān)資料，通過此次的調(diào)查，我們也加深了同學(xué)們對環(huán)境污染與保護(hù)的認(rèn)知，還有增長了他們的見識。紙質(zhì)材料 回收112份問卷 第1道：你的性別() ? [單選題]A.男B.女分析：選A比例41.96% 人數(shù)為47選B比例58.04%人數(shù)為65由此可以看出女生比較踴躍參與調(diào)查問卷 第2道：你現(xiàn)在上幾年級?A.高一B.高二C.高三分析：高一比例9.82% 人數(shù)為11高二比例48.21 %人數(shù)為54高三比例41.96%人數(shù)為47由此看出高二的同學(xué)更踴躍參與 第3題：請問你知道世界環(huán)境日嗎？A.知道 B.不知道分析:知道的比例占49.11%，不知道的比例占50.89%明顯看出不知道環(huán)境日的比例較多，得出很多人不重視這個(gè)環(huán)境問題。 第4題:請問你認(rèn)為現(xiàn)在的環(huán)境污染程度嚴(yán)重嗎？A.十分嚴(yán)重B.不是很嚴(yán)重但是也不可忽視C.十分輕微不值一提D.不是很清楚分析:A占的比例為33.93%，B占的比例為25.89%，C占為32.14%，D占為8.04%，從中可得出A占的比例較多，D占的比例較少，還是有部分人不了解環(huán)境污染問題。 第5題:請問你覺得保護(hù)環(huán)境重要嗎？A.十分重要需要人人參與B.挺重要的不過不一定要人人參與C.不是很重要D.沒有什么看法分析:A占43.75%，B占33.04%，C占20.54%，D占2.68%，從中可看出占比例較多的是A選項(xiàng)，較少的是D選項(xiàng)，人們還是懂得愛護(hù)環(huán)境的，就是不懂怎么去保護(hù)吧。 第6道：請問你平時(shí)做事有考慮到環(huán)保嗎？（單選題）A偶爾有不過我經(jīng)常忘記B.有，我做任何事都會先考慮是否環(huán)保C.沒有，我認(rèn)為這并不十分重要D.不記得了分析：選A的人有38個(gè)，占總比例33.93%，選B的人有56個(gè)，占總比例50%，選C的人有15個(gè)，占總比例13.39%，選D的人有3個(gè)，占總比例2.68%，說明選B的人比較多，對環(huán)保的意識還是蠻多的，就是大部分人不知道如何才能更好的對環(huán)境進(jìn)行環(huán)保。 第7道：你是否經(jīng)常踩踏草地？（單選題）A.經(jīng)常B.偶爾C.不管分析:選A的人有23個(gè)，占總比例20.54%，選B的人有74個(gè)，占總比例66.07%，選C的人有15個(gè)，占總比例13.39%，說明選B的人比較多。人們只是不注意踩踏，但對于環(huán)境問題還是了解很多。 第8道：獲得環(huán)保知識的途徑主要有哪些？（多選題）A.網(wǎng)上獲取B.看書C.媒體（電視廣播等等）D.環(huán)保宣傳分析:選A的人有63個(gè)，占總比例56.25%，選B的人有70個(gè)，占總比例62.5%，選C的人有74個(gè)，占總比例66.07%，選D的人有57個(gè)，占總比例50.89%，說明選BC的人最多，大家對環(huán)保知識還是挺上心的。 第9題：你認(rèn)為最有效的環(huán)保方式是？A.分類垃圾箱B.公益廣告C.汽車尾氣過濾器D.一次性餐具控制分析:A.分類垃圾箱占比例52.68%B.公益廣告占比例69.64%。C.汽車尾氣過濾器占比例65.18%D.一次性餐具控制占比例47.32%，說明認(rèn)為最有效的環(huán)保方式是公益廣告的人數(shù)較多。 第10題：如今發(fā)傳單泛濫，請問你如何看待發(fā)傳單現(xiàn)象？A.信息有用保存有空白處做草稿B.接到不久隨手丟掉C.不接分析:A.信息有用保存有空白處做草稿占比例的39.29%B.接到不久隨手丟掉占比例的48.21%C.不接占比例的12.5%，說明人們接到不久隨手丟掉的數(shù)量較多。 第11題：你認(rèn)為你居住地最嚴(yán)重的環(huán)境問題是？A.空氣污染B.水資源污染C.噪聲污染D.垃圾污染分析:A.空氣污染占比例的56.25%B.水資源污染占比例的67.86%C.噪音污染占比例的63.39%D.垃圾污染占比例的50%，說明人們一致認(rèn)為他們生活的環(huán)境的水資源不好。 第12道：請問你知道什么是溫室效應(yīng)嗎？A.不知道B.?知道C.聽到過這個(gè)詞不過不是很了解。分析:選A的有26人，占總比例23.21%，選B的人有66人，占總比例58.93%，選C的有20人，占總比例17.86%說明選B的人比較多，人們明白什么才是導(dǎo)致這種問題的產(chǎn)生。 第13道：請問環(huán)境污染給人們帶來了利還是弊？?A.利B.弊C.?以上都是分析:選A的有13人，占總比例11.61%，選B的人有86人，占總比例76.79%，選C的人有13，占總比例11.61%。說明選B的人比較多，環(huán)境污染給人們帶來的傷害最大。 （3）6月16-28日，通過采訪的方式，調(diào)查同學(xué)們對當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染了解的情況。①6月16-18日，設(shè)計(jì)采訪提綱。前面采用了調(diào)查問卷，還不能完全獲取到數(shù)據(jù)，我們又采用了采訪方式進(jìn)一步獲取數(shù)據(jù)。 微信截圖 設(shè)計(jì)采訪提綱（初稿） 你知道世界環(huán)境是嗎？ 你對環(huán)境污染和保護(hù)有哪些認(rèn)識？ 我們?nèi)绾伪苊猸h(huán)境污染，應(yīng)采取什么措施保護(hù)？ 你知道哪些會造成環(huán)境污染嗎？ 你覺得保護(hù)環(huán)境重要嗎？ 確定稿 ②6月19-23日，通過現(xiàn)場采訪同學(xué)們對當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染了解的情況。經(jīng)過無數(shù)次的討論之后，我們確立了問題。我們開始逐個(gè)采訪同學(xué)們。 活動照片 ③6月24-28日，整理采訪記錄。我們采訪了幾位同學(xué)有的對環(huán)境污染與保護(hù)一般了解，有的對環(huán)境污染與保護(hù)根本不了解，不過經(jīng)過我們的問題調(diào)查他們也學(xué)到了許多環(huán)境污染與保護(hù)相關(guān)的知識。整理采訪記錄。地點(diǎn)：周邊鄰家對象：中學(xué)生、小學(xué)生。采訪人：林雪凌。攝影員：李琪琪采訪內(nèi)容：中小學(xué)生，對環(huán)境污染與保護(hù)的了解情況。第1位被采訪人：李同學(xué) 采訪員：林雪凌1.你知道世界環(huán)境日嗎？答：知道2.你對環(huán)境污染和保護(hù)有哪些認(rèn)識？答：不了解。3.我們?nèi)绾伪苊猸h(huán)境污染，應(yīng)采取什么措施保護(hù)？ 答：不要亂丟垃圾。4.你知道哪些會造成環(huán)境污染嗎？答：知道5.你覺得保護(hù)環(huán)境重要嗎？答重要第2位被采訪人：王同學(xué) 采訪員：林雪凌1.你知道世界環(huán)境日嗎？答：不知道2.你對環(huán)境污染和保護(hù)有哪些認(rèn)識？答：懂一點(diǎn)點(diǎn)3.我們?nèi)绾伪苊猸h(huán)境污染，應(yīng)采取什么措施保護(hù)？ 答：不要亂丟垃圾、紙屑。4.你知道哪些會造成環(huán)境污染嗎？答：空氣污染、水源污染、噪音污染、垃圾污染。不知道了5.你覺得保護(hù)環(huán)境重要嗎？答重要第3位采訪人：肖同學(xué) 采訪員：林雪凌1.你知道世界環(huán)境日嗎？答：知道2.你對環(huán)境污染和保護(hù)有哪些認(rèn)識？答：了解一點(diǎn)。3.我們?nèi)绾伪苊猸h(huán)境污染，應(yīng)采取什么措施保護(hù)？ 答：盡量不要騎車上班因?yàn)榕懦龅奈矚鈺斐晌廴?。等?lt;/p>4.你知道哪些會造成環(huán)境污染嗎？答：知道5.你覺得保護(hù)環(huán)境重要嗎？答：非常重要。第4位被采訪人：黃同學(xué) 采訪員：林雪凌1.你知道世界環(huán)境日嗎？答：知道2.你對環(huán)境污染和保護(hù)有哪些認(rèn)識？答：不了解。3.我們?nèi)绾伪苊猸h(huán)境污染，應(yīng)采取什么措施保護(hù)？ 答：不要隨便排放工業(yè)廢水。4.你知道哪些會造成環(huán)境污染嗎？答：知道5.你覺得保護(hù)環(huán)境重要嗎？答重要第5位被采訪人：韋同學(xué) 采訪員：林雪凌你知道世界環(huán)境日嗎？答：知道2.你對環(huán)境污染和保護(hù)有哪些認(rèn)識？答：不了解3.我們?nèi)绾伪苊猸h(huán)境污染，應(yīng)采取什么措施保護(hù)？ 答：不要亂丟垃圾、不要隨意排廢水。4.你知道哪些會造成環(huán)境污染嗎？答：了解一點(diǎn)5.你覺得保護(hù)環(huán)境重要嗎？答重要第6位被采訪人：鐘同學(xué) 采訪員：林雪凌你知道世界環(huán)境日嗎？答：知道2.你對環(huán)境污染和保護(hù)有哪些認(rèn)識？答：知道一點(diǎn)點(diǎn)。3.我們?nèi)绾伪苊猸h(huán)境污染，應(yīng)采取什么措施保護(hù)？ 答：不要亂丟垃圾。4.你知道哪些會造成環(huán)境污染嗎？答：知道5.你覺得保護(hù)環(huán)境重要嗎？答重要結(jié)論：大部分中小學(xué)生都對環(huán)境污染與保護(hù)都有了解過，只是并不是很多大部分人知道環(huán)境污染與保護(hù)會發(fā)展成什么樣子？有的中小學(xué)生表示對環(huán)境是無比的了解。也會普及給身邊的好朋友。對此可看出環(huán)境污染與保護(hù)在往后的時(shí)間會慢慢的得到改善。 （4）6月26-27日，通過實(shí)地考察走出江門，到大街上，商店旁或者公園實(shí)地查看現(xiàn)場體驗(yàn)環(huán)境的污染情況，做小結(jié)分析。 俗話說的好：保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。存在的問題：垃圾隨地的丟。導(dǎo)致垃圾無法降解垃圾成堆污染空氣。 （5）6月29-30日，小組成員互相溝通探討中小學(xué)生對環(huán)境污染與保護(hù)了解少的原因，概括他們了解的類型，提出“中小學(xué)生對環(huán)境污染與保護(hù)的策略”。我們已經(jīng)完成前期的工作，最后一個(gè)步驟是討論中小學(xué)生不了解環(huán)境污染與保護(hù)的原因，提出相關(guān)的建議。 微信截圖，因?yàn)樘厥獾脑蛑荒茉诰W(wǎng)上進(jìn)行討論提出意見. 　　環(huán)境污染的主要原因：(1)工廠排出的廢煙、廢氣、廢水、廢渣和噪音;(2)人們生活中排出的廢煙、廢氣、噪音、臟水、垃圾;(3)交通工具(所有的燃油車輛、輪船、飛機(jī)等)排出的廢氣和噪音。(4)大量使用化肥、殺蟲劑、除草劑等化學(xué)物質(zhì)的農(nóng)田灌溉后流出的水;(5)礦山廢水、廢渣;(6)機(jī)器噪音，電磁輻射，二氧化碳污染概括本地區(qū)環(huán)境污染的情況：水源污染是特別嚴(yán)重的，工廠的污水排放化學(xué)廢渣，等隨地倒掉，這都是嚴(yán)重造成水污染的。罪魁禍?zhǔn)住?lt;/p>提出“愛護(hù)環(huán)境的策略”：1.加快污水處理設(shè)施建設(shè)。2.改善城市水體水質(zhì)。3.優(yōu)先保護(hù)飲用水源地水質(zhì)。 （6）7月11-12,小組成員向家人做一次“日常生活中的環(huán)境污染問題”，環(huán)保教育宣傳。 向家人討論一些保護(hù)環(huán)境的知識.存在的問題：就是家長們，多多少少只是知道一點(diǎn)保護(hù)環(huán)境的知識，并不了解很多。 5、6月2-31日,整理過程材料，為寫結(jié)題報(bào)告做好準(zhǔn)備工作。 整理過程材料，為寫結(jié)題報(bào)告做好準(zhǔn)備工作。 課題已經(jīng)制作到尾聲了，經(jīng)過這次的研究性調(diào)查我們學(xué)到了許多，也了解到了同學(xué)們對于環(huán)境污染的了解的基本情況，我們認(rèn)為這是一次非常有意義的研究性活動。 過程材料截圖 6、7月1-2日,每個(gè)成員寫心得體會。 整個(gè)課題差不多要結(jié)束了，每個(gè)成員寫心得體會，回顧經(jīng)歷的事情。 紙質(zhì)材料 7、7月3-18日,共同撰寫結(jié)題報(bào)告，并對其進(jìn)行修改。 （1）7月3-10日,共同撰寫結(jié)題報(bào)告 這次調(diào)查帶來什么的思考？我們小組成員經(jīng)過討論，寫出如下的內(nèi)容。在指導(dǎo)老師的幫助下，完成結(jié)題報(bào)告的撰寫。 活動照片（入鏡頭） （2）7月11-18日,修改結(jié)題報(bào)告前期整理的資料太粗糙了，陳星老師在審核過程中，指出存在的問題，我們又在指導(dǎo)老師的幫助下，又重新進(jìn)行修改，不斷補(bǔ)充缺少的資料。 紙質(zhì)材料（修改痕跡） 五、結(jié)論經(jīng)過我們在討論研究課題過程中總結(jié)出以下幾點(diǎn)：1、學(xué)校、家庭做得還不到位，提供的條件和教育方式，未能給學(xué)生、子女形成良好的文化知識接收，因此對于環(huán)境污染保護(hù)不太了解的情況應(yīng)引起有關(guān)方面的重視。2、中學(xué)生尤其是畢業(yè)班學(xué)生的精力還主要集中在課內(nèi)環(huán)境污染的學(xué)習(xí)上，沒有時(shí)間了解課外環(huán)境污染知識，例如環(huán)境污染他們對此就不太了解很多。3、部分同學(xué)對環(huán)境污染和保護(hù)的不感興趣。是因?yàn)樗麄儾涣私猸h(huán)境污染與保護(hù)的意義，或者是因?yàn)樗麄儗Νh(huán)境污染已經(jīng)抱有無所謂的態(tài)度。4、通過本次課題我們了解到了環(huán)境的習(xí)保護(hù)和意義，環(huán)境是我國重點(diǎn)保護(hù)之一，希望各位同學(xué)們保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！六、提出建議 1.向同學(xué)們講述環(huán)境的由來、保護(hù)及相關(guān)故事，加深同學(xué)們的認(rèn)知感。2.再了解環(huán)境污染的時(shí)候，并對感興趣的內(nèi)容進(jìn)行抄寫這樣有利于我們對內(nèi)容更加的記憶深刻。3.對環(huán)境節(jié)日創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的話語。4.在學(xué)生時(shí)代，我們應(yīng)該多多了解我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境做到不污染.七、我們的收獲 通過本次活動主題“環(huán)境污染與保護(hù)”，我們了解了環(huán)境的保護(hù)和意義、類型。我們也掌握了一些收集信息，處理信息的基本方法，了解撰寫實(shí)踐報(bào)告的一般方法，提高了科學(xué)素養(yǎng)和協(xié)作分工的能力。經(jīng)過調(diào)查，詢訪等實(shí)踐活動，我們不斷嘗試，大膽創(chuàng)新，實(shí)事求是，不僅培養(yǎng)了自身的實(shí)踐能力，社會交往能力，創(chuàng)新能力，而且獲得了情感體驗(yàn)，豐富了我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。八、鳴謝經(jīng)過了一個(gè)月多的努力，我們組在指導(dǎo)老師的幫助下完成了課題名為“環(huán)境污染與保護(hù)”的綜合實(shí)踐活動。從開始到選擇課題再到網(wǎng)上查資料并拍取相關(guān)的照片，再到課題的完成，每走一步對我們組來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn)，非常感謝有指導(dǎo)老師的陪伴。 第三部分活動日記 1、6月2日組隊(duì)選擇指導(dǎo)老師（1）組隊(duì)，建立微信群 組長在微信建立一個(gè)微信討論群，我們邀請陳星老師作為我們組的指導(dǎo)老師。 小組成員合影 （2）選擇指導(dǎo)教師 我們想選工作態(tài)度積極，對我們學(xué)生負(fù)責(zé)任的老師為本課題的指導(dǎo)老師，所以經(jīng)過討論，選擇陳星老師作為本課題的指導(dǎo)老師。2、6月3日，討論課題方向，確定課題名稱，任務(wù)分工。 （1）討論課題方向，確定課題名稱 我們一起探討如何研究課題，我們想了很多種，但最終我們確立了課題題目“環(huán)境污染與保護(hù)”。 最終我們確立了課題題目“環(huán)境污染與保護(hù)”。 微信截圖 （2）任務(wù)分工 指導(dǎo)老師要求我們分工，我們根據(jù)個(gè)人能力的情況進(jìn)行任務(wù)分工。 微信截圖 插入思維導(dǎo)圖任務(wù)分工 3、6月4-12日，指導(dǎo)老師指導(dǎo)撰寫開題報(bào)告的策略，我們共同撰寫開題報(bào)告。 （1）6月4日，指導(dǎo)老師指導(dǎo)撰寫開題報(bào)告的策略確定好課題，接的就是撰寫開題報(bào)告，為了撰寫開題報(bào)告，我們詳細(xì)的閱讀了各個(gè)學(xué)期，學(xué)長和同學(xué)寫的開題報(bào)告；我們用幾天時(shí)間將開題報(bào)告寫完，將組員分工，確定他們自己的任務(wù)。（2）6月4日，討論實(shí)施的方案，分配任務(wù) 方案包括很多內(nèi)容，那些內(nèi)容都需要我們一個(gè)一個(gè)去舉例然后實(shí)施。 活動照片 用思維導(dǎo)圖表示實(shí)施的方案 （3）1月4-9日，共同撰寫開題報(bào)告我們小組通過討論撰寫了開題報(bào)告的策略，然后共同撰寫了開題報(bào)告。 活動照片和紙質(zhì)資料 （4）1月10-12日，共同修改開題報(bào)告寫完開題報(bào)告后，經(jīng)過我們共同討論，重新修改了一下開題報(bào)告。紙質(zhì)材料（修改痕跡） 4.時(shí)間6月10-13日，通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，了解環(huán)境污染與保護(hù)的文字資料和圖片說明，整理出有價(jià)值的信息。我們上網(wǎng)查找環(huán)境污染與保護(hù)的文字資料和圖片說明。上網(wǎng)查找資料的活動（入鏡頭） 提煉出有價(jià)值的信息 5.時(shí)間：6月14-24日，通過網(wǎng)絡(luò)問卷，調(diào)查同學(xué)們在平常對環(huán)境污染了解的情況①6月14-15日，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。通過小組和老師共同討論，經(jīng)過多次修改，最終設(shè)計(jì)出了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，調(diào)查同學(xué)們在平常對環(huán)境污染了解的情況 撰寫材料的活動照片 紙質(zhì)材料（初稿） 討論修改的活動照片 寫作小能手設(shè)計(jì)問卷題目，寫完后，小組成員先過一遍，再交小組組長審查。終于確立了最終的問題。確定版本 ②6月16-21日，發(fā)放調(diào)查問卷。我們做了一個(gè)問卷調(diào)查二維碼，并以隨機(jī)發(fā)放的形式發(fā)放到微信群和QQ群里做調(diào)查得到以下數(shù)據(jù)。在微信里發(fā)放問卷的圖片 ③6月22-24日，對問卷的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。我們對問卷的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，得出結(jié)論。在調(diào)查過程中，大多數(shù)人都不知道的是環(huán)境污染與保護(hù)的相關(guān)資料，通過此次的調(diào)查，我們也加深了同學(xué)們對環(huán)境污染與保護(hù)的認(rèn)知，還有增長了他們的見識。紙質(zhì)材料 6.時(shí)間：6月16-28日，通過采訪的方式，調(diào)查同學(xué)們對當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染了解的情況。①6月16-18日，設(shè)計(jì)采訪提綱。前面采用了調(diào)查問卷，還不能完全獲取到數(shù)據(jù)，我們又采用了采訪方式進(jìn)一步獲取數(shù)據(jù)。 設(shè)計(jì)采訪提綱（初稿） 你知道世界環(huán)境是嗎？ 你對環(huán)境污染和保護(hù)有哪些認(rèn)識？ 我們?nèi)绾伪苊猸h(huán)境污染，應(yīng)采取什么措施保護(hù)？ 你知道哪些會造成環(huán)境污染嗎？ 你覺得保護(hù)環(huán)境重要嗎？ ②6月19-23日，通過現(xiàn)場采訪同學(xué)們對當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染了解的情況。經(jīng)過無數(shù)次的討論之后，我們確立了問題。我們開始逐個(gè)采訪同學(xué)們。 第1位被采訪人：李同學(xué)1.你知道世界環(huán)境日嗎？答：知道2.你對環(huán)境污染和保護(hù)有哪些認(rèn)識？答：不了解。3.我們?nèi)绾伪苊猸h(huán)境污染，應(yīng)采取什么措施保護(hù)？ 答：不要亂丟垃圾。4.你知道哪些會造成環(huán)境污染嗎？答：知道5.你覺得保護(hù)環(huán)境重要嗎？ 結(jié)論：大部分中小學(xué)生都對環(huán)境污染與保護(hù)都有了解過，只是并不是很多大部分人知道環(huán)境污染與保護(hù)會發(fā)展成什么樣子？有的中小學(xué)生表示對環(huán)境是無比的了解。也會普及給身邊的好朋友。對此可看出環(huán)境污染與保護(hù)在往后的時(shí)間會慢慢的得到改善。 7.時(shí)間：7月29-30日，小組成員互相溝通探討中小學(xué)生對環(huán)境污染與保護(hù)了解少的原因，概括他們了解的類型，提出“中小學(xué)生對環(huán)境污染與保護(hù)的策略”。我們已經(jīng)完成前期的工作，最后一個(gè)步驟是討論中小學(xué)生不了解環(huán)境污染與保護(hù)的原因，提出相關(guān)的建議。活動照片（入鏡頭） 6月2-31日,整理過程材料，為寫結(jié)題報(bào)告做好準(zhǔn)備工作。 整理過程材料，為寫結(jié)題報(bào)告做好準(zhǔn)備工作。 課題已經(jīng)制作到尾聲了，經(jīng)過這次的研究性調(diào)查我們學(xué)到了許多，也了解到了同學(xué)們對于環(huán)境污染的了解的基本情況，我們認(rèn)為這是一次非常有意義的研究性活動。過程材料截圖 9.時(shí)間：7月1-2日,每個(gè)成員寫心得體會。 整個(gè)課題差不多要結(jié)束了，每個(gè)成員寫心得體會，回顧經(jīng)歷的事情。 紙質(zhì)材料 10、時(shí)間：7月3-18日,共同撰寫結(jié)題報(bào)告，并對其進(jìn)行修改。 （1）7月3-10日,共同撰寫結(jié)題報(bào)告 這次調(diào)查帶來什么的思考？我們小組成員經(jīng)過討論，寫出如下的內(nèi)容。在指導(dǎo)老師的幫助下，完成結(jié)題報(bào)告的撰寫。紙質(zhì)材料 活動照片（入鏡頭） （2）7月11-18日,修改結(jié)題報(bào)告前期整理的資料太粗糙了，陳星老師在審核過程中，指出存在的問題，我們又在指導(dǎo)老師的幫助下，又重新進(jìn)行修改，不斷補(bǔ)充缺少的資料。紙質(zhì)材料（修改痕跡） 第四部分：心得體會 黃麗文：收獲：1.通過本次研究探討我明白了團(tuán)隊(duì)之間的相互配合。2.同時(shí)也更加深入了解環(huán)境污染與保護(hù)的重要性，并與小組合作又增添了認(rèn)知。3.這次探討也可以增加人們的領(lǐng)導(dǎo)能力，更有邏輯的把問題解決，思路更加清晰。存在問題：1.組員之間總是拖拖拉拉。2.沒有對本課題深入的了解導(dǎo)致不知從哪里開始。3.未能在指定時(shí)間內(nèi)完成課題。解決措施:1.多與組員溝通交流。2.加強(qiáng)對概念知識的理解及其完成課題。3.提高時(shí)間的利用率。 林雪凌收獲：1.通過本次研究性學(xué)習(xí)，我又加深了對環(huán)境保護(hù)的了解2.讓我們體驗(yàn)到了小組團(tuán)結(jié)合作的精神3.不斷收獲了許多保護(hù)環(huán)境的知識，并分享給大家4.不但給我?guī)砹嗣篮玫幕貞洠⑶沂斋@中我還學(xué)會了一些做人、做事的基本道理。 存在問題：1.有些資料不齊全2.采訪時(shí)遇到的問題3.沒有經(jīng)驗(yàn)4.對問題的理解度不夠 解決措施：1.遇到不懂的多和組員溝通交流或者問老師2.加強(qiáng)意識，認(rèn)真完成課題3.有空多去探究和了解一下環(huán)境問題，并努力去改善我們的環(huán)境。 符玉嬌:收獲:1.通過這次學(xué)習(xí)我們了解了環(huán)境污染對世界的重要性.2在學(xué)習(xí)的過程中我們增強(qiáng)了合作意次和團(tuán)隊(duì)精神3.讓我們認(rèn)識合作的重要性.存在問題:1.解決問題不積極2.收集賢料不齊全3.對此次學(xué)習(xí)的目的不夠了解解決措施：1. 提高學(xué)生對研究學(xué)習(xí)的自主性2.應(yīng)通過多種途徑我到適宜的資料3.激發(fā)學(xué)生對研究性學(xué)的積極性 李琪琪：收獲：1.通過本次研究學(xué)習(xí)，我深刻的了解了對環(huán)境保護(hù)的重要性2.而且讓我們體驗(yàn)到了小組團(tuán)結(jié)合作的精神和力量3.不僅收獲了許多保護(hù)環(huán)境的意識和對如何保護(hù)環(huán)境的知識4.而且還給我?guī)砹擞∠笊羁痰幕貞?，從中我還學(xué)會了一些做人、做事的基本道理。 存在問題：1.布置的任務(wù)不能按時(shí)完成；2、遇到問題不知如何做；3、對于主題的話題不理解；4、不能合理的應(yīng)對問題。 解決措施：1、遇到不懂的問題和組員一起交流；2、加強(qiáng)環(huán)境意識，認(rèn)真完成課題；3、加強(qiáng)政策、政府嚴(yán)格進(jìn)行。 4、多于老師，同學(xué)相互交流。 方家鳳：收獲：1.通過這次研究性學(xué)習(xí)我了解了要愛護(hù)大自然,了解大自然,保護(hù)大自然,和大自然交朋友。2.相信通過我們大家的共同努力,我們的家園會變得越來越美好。3.通過這次自我組織活動,我們深入了解了環(huán)保知識,增長了社會見識,鍛煉了社會實(shí)踐的能力。存在問題： 1.對主題的話題不太明白 2.對這次學(xué)習(xí)實(shí)踐不太了解 3.團(tuán)隊(duì)精神不夠積極。 解決措施： 1.提高團(tuán)隊(duì)的積極性 2.遇到困難要懂得跟組員討論 3.通過多種渠道去了解這次實(shí)踐的目的。 李小云：收獲：1.讓我深刻的認(rèn)識到了保護(hù)環(huán)境的重要性，保護(hù)環(huán)境絕不會是一句口號，我會用我自己的實(shí)際行動來證明。2.感受到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我們互幫互助，共同努力。3.讓我懂得了許多如何保護(hù)環(huán)境的方法與知識。4.讓我懂得了，要與自然和諧共處才能達(dá)到共贏的目的。存在問題：1.資料不夠齊全。2.對問題不太了解，模糊不清。3.沒有什么經(jīng)驗(yàn)解決措施：1.上網(wǎng)查閱資料，補(bǔ)充資料完整。2.詢問組員，加強(qiáng)組員之間的討論。3.向一些有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生請教。