行而不輟,履踐致遠——語文學科名師坊簡介

悅·風??

工作室理念 　　語文學科名師坊由銀川市實驗中學語文教研組組長劉羽老師主持工作。工作坊以課堂教研為主線，以“專業(yè)引領(lǐng)、共同發(fā)展”為宗旨,以“發(fā)現(xiàn)言語生命、追尋幸福課堂”為方針，以課堂教學為主陣地，以教育科研為先導，立足教學實際，聚焦高中語文課堂，以提高教育教學質(zhì)量為根本目的，并通過開展系列行之有效的理論學習、教學研討、課堂觀摩、主題沙龍、專家引領(lǐng)等教育教學理論和實踐研究，促進我校青年語文教師專業(yè)化發(fā)展。 工作室成員介紹 名師坊主持人——劉羽 劉羽，高級教師，教育碩士，銀川市骨干教師。 銀川市師德先進個人、教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教研先進個人、“十佳”優(yōu)秀教師；興慶區(qū)“優(yōu)秀教師”；校級優(yōu)秀教研組長、魅力教師、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。 獲得全國語文教師基本功大賽錄像課一等獎；全國優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎；寧夏互聯(lián)網(wǎng)+教學教研優(yōu)秀成果一等獎；銀川市教科研成果一等獎；“一師一優(yōu)課”一等獎；銀川市微課制作比賽一等獎；榮獲“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽優(yōu)秀指導教師初賽一等獎、決賽二等獎。所撰寫論文在公開刊物發(fā)表。 輔導學生獲得“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽一、二、三等獎及優(yōu)勝獎；銀川市“經(jīng)典詩文誦讀”比賽、“校園課本劇”比賽一等獎和創(chuàng)新獎，個人獲優(yōu)秀指導教師獎；輔導學生參加各類征文比賽，多人獲獎，個人獲優(yōu)秀指導教師獎。 教育感言：做一個有溫度的教師，用愛心與溫暖滋養(yǎng)真善美的心靈。 名師坊成員——水榮芳 　　水榮芳，大學本科，一級教師。銀川市實驗中學校級骨干教師。    2018年獲得寧夏回族自治區(qū)“特色示范課”優(yōu)秀課例；2017年、2018年分別獲銀川市“推進課堂變革”活動課堂教學一等獎；2018年被評為實驗中學最受學生歡迎老師。2018年獲銀川市“一師一優(yōu)課”二等獎；2019年獲實驗中學優(yōu)秀教師；2020年在全國名師工作室創(chuàng)新成果博覽會上獲得展示課及教學設(shè)計一等獎。輔導學生獲得各類獎項。            愿望追求：從心出發(fā)，用愛相伴，教育之路上為你推開一扇窗，愿你可以看見滿天星光。 名師坊成員——李曉鳳 　　李曉鳳，大學本科，陜西師范大學漢語言文學專業(yè)，已獲得攻讀陜西師范大學非全日制教育碩士資格。2019年入職銀川市實驗中學，在校擔任班主任。獲得2020年銀川市推進課堂變革現(xiàn)場課一等獎。 教育感言：擁有一顆平常心，做孩子的知心人。分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。 名師坊成員——王苗苗 王苗苗，大學本科，畢業(yè)于西南大學，獲取文學學士學位和教育學學士學位，已獲得攻讀西南大學非全日制教育碩士資格。2020年入職銀川市實驗中學，在校擔任班主任。 喜歡的格言：不畏將來，不念過往。 工作室活動紀實 工欲善其事，必先利其器——第一次活動 　　3月23日，劉羽語文名師坊開啟了本學期第一次的活動之旅。第一任語文名師坊主持人丹輝校長與第一批成員胡莎老師應(yīng)邀參與本次活動，助力新征程。 活動伊始，劉羽老師致開場辭，并從定位、目標、名師坊成員培養(yǎng)、發(fā)展的主要措施等方面向大家介紹第二期語文名師坊活動方案。緊接著，名師坊成員分享個人成長規(guī)劃，并就“群文閱讀教學”這一話題展開了交流與討論。 綠暗紅稀四月天，研修提高正當時——第二次活動 　 4月19日下午，“劉羽名師工作室”成員齊聚實驗中學“名師坊”，進行本學期第二次研修活動。本次研修活動主要由內(nèi)容：“三筆字”書寫指導與銀川市統(tǒng)測試卷試題分析。在劉羽老師精心安排下，本次研修活動內(nèi)容豐富充實，帶給學員們非常切實的教學指導。 紅色文化資源在教學中的運用——第三次活動 　　紅色文化是中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導人民在革命、建設(shè)、改革進程中創(chuàng)造的并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。在各學科教學中運用紅色文化資源，既是實現(xiàn)現(xiàn)代教育所承擔的“為黨育人、為國育才”目標的應(yīng)有之義，也是培養(yǎng)政治覺悟高、思政能力強、教學水平好的優(yōu)秀教師，帶動更多教師快樂成長的有效途徑。 6月30日上午，銀川市思政名師李蓓工作室、銀川市實驗中學名師坊劉羽語文名師工作室、STEAM名師工作室聯(lián)合開展了主題為《如何在教學中運用紅色文化資源》跨學科研修活動。由各名師工作室成員結(jié)合實際分享在教學中運用紅色資源的經(jīng)驗。 語文名師工作室成員王苗苗老師從什么是紅色文化、如何運用紅色文化以及教學中運用紅色文化的實踐方案三個方面談詩歌教學中的紅色文化運用。李曉鳳老師利用課堂教學活動之余，嘗試搭建傳播紅色文化資源的良好平臺：一是向?qū)W生推薦紅色文化經(jīng)典，二是將優(yōu)秀的紅色文化影視作品作為教學的有益補充，三是充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體上形式多樣的紅色文化資源，立足教材，做好紅色文化資源由課內(nèi)到課外的延伸。水榮芳老師借助紅色文化教育學生，很大程度上幫助學生抵御錯誤思想的腐蝕，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 針對成員們的發(fā)言，劉羽老師作了點評：語文學科教學目的在于培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的同時對其進行革命傳統(tǒng)教育，讓學生樹立愛國情懷，具有責任擔當和文化自信意識。但是語文學科與其他學科有所不同，應(yīng)有其獨特性，所有對革命精神、革命規(guī)律的理解都應(yīng)緊緊圍繞文本閱讀和語文活動展開，在閱讀作品的過程中理解革命精神，提升思維能力，感受愛國主義和英雄主義精神。 　　 我們的追求：“獨學而無友，則孤陋寡聞”，懷著對教育的共同夢想，懷著對語文共同的熱愛，我們走在了一起，愿我們在名師坊中享受教育帶給我們的幸福，開啟追夢之旅……