<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">主題：《提升教師素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">專家：陳默</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">擁有高效能感，我們才能在教師的這個(gè)職業(yè)中獲得幸福感、成就感。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">高效能感包括兩個(gè)方面：職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)目標(biāo)。</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">職業(yè)認(rèn)知就是我們?cè)趺纯创處熯@個(gè)職業(yè)。如果對(duì)自己的職業(yè)有認(rèn)同感，我們就能體驗(yàn)到成就感，才會(huì)更加投入工作。有了職業(yè)價(jià)值感，我們?cè)诠ぷ髦芯蜁?huì)更加有追求。老師的目標(biāo)不能僅僅是工資越來(lái)越高，而是在自己的專業(yè)領(lǐng)域成為專家、學(xué)者。專家不是別人評(píng)的，而是自己拼來(lái)的。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">老師需要具備兩大軟實(shí)力</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">在講臺(tái)前的好狀態(tài)是老師的軟實(shí)力。</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">如果老師搞不定夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系、同事關(guān)系，每天的情緒都特別糟，老師上課的狀態(tài)也不可能好，長(zhǎng)期如此，就會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">有些老師覺得自己明明很努力，但是，學(xué)生的成績(jī)卻總是沒有提高，他找不到原因，只能把原因歸結(jié)于自己遇到的學(xué)生不好、家長(zhǎng)不配合。但是實(shí)際上，很多老師的問題在于沒有打理好自己，把自己的負(fù)面情緒帶到了課堂。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">老師不經(jīng)意說(shuō)一句很負(fù)面的話，就會(huì)給孩子留下很深刻的印象。如果講了很負(fù)面的話，一定要跟學(xué)生表示自己的歉意。學(xué)生都非常愿意原諒父母和老師，只要父母和老師道過(guò)歉，他們就會(huì)原諒。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">老師還需要具備一個(gè)軟實(shí)力——高情商。老師的情商越高，管理起學(xué)生就越輕松。</b><span style="color: rgb(22, 126, 251);">學(xué)生犯了錯(cuò)誤，情商低的老師只會(huì)批評(píng)孩子，而情商高的老師則會(huì)引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的心事。情商不同的老師，處理問題的效果就會(huì)完全不同。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">除了處理自己的情緒問題，鍛煉自己的高情商，老師還需要提高自己的覺察能力。通過(guò)閱讀心理學(xué)方面的著作，揣摩人物的內(nèi)心世界，在生活中進(jìn)行自我訓(xùn)練，與同事相互交流，這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒問題。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">管理學(xué)生的關(guān)鍵是讓孩子心神安寧</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">陳默老師指出，老師一定要清晰管理學(xué)生的目標(biāo)：我們想讓學(xué)生考出更好的成績(jī)，進(jìn)入更好的學(xué)校。那么，怎樣讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)呢？很簡(jiǎn)單，只要讓他心神安寧，他就會(huì)投入學(xué)習(xí)，就會(huì)取得好成績(jī)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">越是調(diào)皮的孩子越是心不安。如果是小學(xué)生，我們可以摸摸他的頭、抱抱他，讓他心安。如果整個(gè)班的孩子心都躁動(dòng)，我們可以利用上課前的幾分鐘，讓他們安定下來(lái)。比如讓他們閉上眼睛，做做深呼吸，等他們?nèi)堪捕ㄏ聛?lái)，再進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果老師做的事情、講的話讓學(xué)生焦慮、恐懼，那么，結(jié)果就會(huì)適得其反。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b style="background-color: initial; color: rgb(22, 126, 251);">老師需要掌握的溝通技巧</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="background-color: initial; color: rgb(22, 126, 251);">平常的工作中，老師經(jīng)常需要找學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。陳默老師還給我們提供了與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的方法。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b style="background-color: initial; color: rgb(22, 126, 251);">老師找學(xué)生談話只有一個(gè)目的，就是了解他遇到了什么麻煩，為他提供幫助。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="background-color: initial; color: rgb(22, 126, 251);">未成年人的基本心理需要是被保護(hù)，如果沒有被保護(hù)，他心里就會(huì)恐懼，行為就會(huì)很混亂，自然就不會(huì)好好讀書了。跟學(xué)生談話，我們不要說(shuō)他哪里不對(duì)，接下來(lái)分析為什么做不好，應(yīng)該怎么做，這種談法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)沒有用。問題的關(guān)鍵是要找出學(xué)生情緒的壓力源。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="background-color: initial; color: rgb(22, 126, 251);">和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，我們要清楚自己溝通的目的，首先感謝家長(zhǎng)配合自己的工作，肯定孩子的長(zhǎng)處，然后給家長(zhǎng)提供解決方案。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b style="background-color: initial; color: rgb(22, 126, 251);">學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好主要有兩大類原因</b><span style="background-color: initial; color: rgb(22, 126, 251);">：</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">一是生理的原因</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">二是情緒原因</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b style="background-color: initial; color: rgb(22, 126, 251);">生理的原因：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="background-color: initial; color: rgb(22, 126, 251);">孩子神經(jīng)沒有發(fā)育好，神經(jīng)功能存在問題，肌肉張力不足，感統(tǒng)失調(diào)等等。如果老師發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在注意力不集中、手眼不協(xié)調(diào)的問題，可以跟家長(zhǎng)溝通，最好帶孩子去專業(yè)的機(jī)構(gòu)做測(cè)評(píng)，由專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b style="background-color: initial; color: rgb(22, 126, 251);">情緒的問題：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="background-color: initial; color: rgb(22, 126, 251);">那么，就需要找到背后的原因：是家庭結(jié)構(gòu)的問題、父母關(guān)系的問題，還是媽媽的情緒問題等。情緒的問題是可逆的，只要家里環(huán)境改善了，孩子的心里自然就安定了。找到孩子的壓力源，就能找到解決問題的關(guān)鍵。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">注：陳默教授整場(chǎng)講座神采飛揚(yáng)<span style="font-size: 18px;">激情四射</span>，語(yǔ)氣、表情、手勢(shì)富有表演性感染力，課件簡(jiǎn)潔提綱式，講座內(nèi)容事例豐富，讓人忙于聽，無(wú)暇記。以上內(nèi)容摘于網(wǎng)絡(luò)，致謝度娘。</p>
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