集體備課凝智慧以研促教共成長(zhǎng)——阜蒙縣“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”集體備課研討活動(dòng)(四年組2組備課紀(jì)實(shí)）

愛(ài)的奇跡

“水本無(wú)華，相蕩而成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光”，為了踐行新課程理念，充分發(fā)揮集體的教研作用，集思廣益，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短；充分發(fā)掘教師的個(gè)體智慧，提高集體備課效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。根據(jù)阜蒙縣教育服務(wù)中心小學(xué)研訓(xùn)部語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)集體備課的相關(guān)安排，7月9日-13日，各校經(jīng)過(guò)個(gè)人初備、校內(nèi)年級(jí)組集體備課，7月14日，阜蒙縣“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”集體備課研討活動(dòng)在阜蒙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期進(jìn)行。 　　備課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。集體備課能將個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，保證教學(xué)質(zhì)量的整體提高，能真正實(shí)現(xiàn)資源共享，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于共同提高教學(xué)水平，既能減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，又能減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生享受到最優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程，還可彌補(bǔ)教師發(fā)展不平衡的缺陷。 　　集體備課以學(xué)年組為單位進(jìn)行，阜蒙縣小教部的領(lǐng)導(dǎo)深入到各年組，與教師一起研討。 四年組集體備課的課題是《走月亮》，活動(dòng)由黃枝軍主任主持。    《走月亮》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第2篇課文。本單元以“自然之美”為主題，編排了《觀潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩(shī)二首》《繁星》四篇課文。 《走月亮》這篇課文是一篇充滿詩(shī)情意的散文。作者用優(yōu)美的語(yǔ)言，歡快幸福的筆調(diào)，描寫(xiě)了阿媽牽著“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的場(chǎng)景。全文語(yǔ)言溫暖、畫(huà)面溫馨、情景交融，洋溢著濃濃的親情，具有濃郁的民族特色。課文以“走”為線索，展現(xiàn)出一幅幅鄉(xiāng)村靜謐、清幽的夜景圖。 本單元的語(yǔ)文要素是“邊讀邊想象畫(huà)面，感受自然之美”。“邊讀邊想象畫(huà)面”能把靜態(tài)的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為形象的畫(huà)面和場(chǎng)景，幫助讀者對(duì)文本進(jìn)行理解，感受文字之美和情境之美。 　　語(yǔ)文集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)闡釋活動(dòng)在陳玉麗和黃枝軍兩位主任的指導(dǎo)下有序進(jìn)行。各學(xué)校主備老師分別進(jìn)行教學(xué)闡釋?zhuān)瑥慕滩钠饰觥W(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定、教法與學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)過(guò)程與策略等方面闡述了自己的見(jiàn)解與做法。特別是在教學(xué)過(guò)程與策略這一環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，既注重學(xué)生語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，更重視學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成。 阜蒙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宋麗老師宋老師精心地創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生以自己的感覺(jué)、知覺(jué)、認(rèn)識(shí)、情感觸摸語(yǔ)言，使學(xué)生“入乎其中”，與文本發(fā)生共振共鳴。 阜蒙縣蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李振杰老師李老師采用“讀讀——想想——議議——練練”的學(xué)習(xí)方法，在扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，理解課文，培養(yǎng)能力，發(fā)揮想象，陶冶情操。 阜蒙縣第一小學(xué) 李麗麗老師這篇課文反映的就是親情，用充滿詩(shī)情畫(huà)意的散文形式表現(xiàn)出來(lái)，文章不僅描寫(xiě)的意境美，情感也真。因此引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章“哪兒美，怎么美”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這是需要學(xué)生自己感悟的，所以，李老師安排了充分的時(shí)間讓學(xué)生去反復(fù)地讀，讀完以后，把自己的想法和小組同學(xué)交流、和全班交流，從而加深對(duì)文本的感悟。 太平學(xué)校敖婷婷老師敖老師注重多種形式的朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞去讀，在讀中生情，在讀中品味，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。 大五家子學(xué)校寶麗萍老師寶老師教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞自己和阿媽在月光下散步時(shí)的所見(jiàn)所聞所感來(lái)闡釋。練習(xí)用一句話清楚的表達(dá)一個(gè)意思的形式拓展閱讀和練習(xí)說(shuō)話。充分鍛煉了學(xué)生的理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 紅帽子小學(xué) 劉麗老師劉老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美。精心設(shè)計(jì)交流環(huán)節(jié)，讓孩子們互相啟發(fā)，提高了認(rèn)識(shí)。在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，采用分層讀、賽讀、齊讀等多種形式，使學(xué)生的情感得到了進(jìn)一步的升華。 王府學(xué)校王清浩老師王老師在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，教學(xué)環(huán)節(jié)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想畫(huà)面，理解課文內(nèi)容，在感情朗讀中體會(huì)文章的思想感情。 新民學(xué)校王曉靖老師王老師善于運(yùn)用多媒體課件，優(yōu)美的畫(huà)面，不僅讓學(xué)生欣賞了月夜的美麗，而且吸引了學(xué)生的注意力，提高了興趣。同時(shí)，還注重課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)生把自己在課內(nèi)看到的，讀到的，聽(tīng)到的，說(shuō)到的，想到的情景，在課外畫(huà)下來(lái)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 伊嗎圖學(xué)校金璐老師金老師在教學(xué)中通過(guò)抓住關(guān)鍵詞體會(huì)、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。將視聽(tīng)的感官體驗(yàn)引入到教學(xué)中來(lái)，事半功倍。     紫都臺(tái)學(xué)校聶士紅老師聶老師以學(xué)定教，重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞本單元的人文主題及語(yǔ)文要素展開(kāi)并注重知識(shí)的遷移運(yùn)用。通過(guò)設(shè)置不同段落的學(xué)習(xí)、品析、朗讀的目標(biāo)，做到講解詳略得當(dāng)，每一段的品味都帶有明確的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更高效，更扎實(shí)。 七家子學(xué)校張敏老師張老師教學(xué)思路清晰，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正做到了一課一得，學(xué)有所獲。教學(xué)過(guò)程中滲透大語(yǔ)文教學(xué)觀，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主活動(dòng)，體現(xiàn)以人為本的新課程教育理念。 蜘蛛山學(xué)校賴紅梅老師賴?yán)蠋熯\(yùn)用“以讀為主，讀中感悟”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象理解課文內(nèi)容，在感情朗讀中體會(huì)文章的思想感情。 　　在集體研討中，大家圍繞主備老師的發(fā)言，結(jié)合自身及自己班級(jí)的實(shí)際，暢談個(gè)人的見(jiàn)解與做法，創(chuàng)新高效的導(dǎo)入、突破難點(diǎn)的妙招、多種課堂生成的設(shè)想對(duì)比……大家暢所欲言，任思維的火花不斷飛濺碰撞，生發(fā)出美妙的教學(xué)樂(lè)章。 　　一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。本次集體備課活動(dòng)，開(kāi)闊了教師們的教學(xué)思路，使每一位教師受益匪淺。相信大家在今后的教學(xué)中，一定能將集體智慧與個(gè)人特長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。        語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)就是愛(ài)讀書(shū)的老師，帶著一群愛(ài)讀書(shū)的孩子，在文學(xué)的海洋里暢游。有小教部領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，有廣大語(yǔ)文老師的積極探索，相信我們會(huì)在語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的道路上越走越輕松！ 生活里沒(méi)有閱讀就好像沒(méi)有陽(yáng)光語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)有旭日的溫暖與光芒愿教師們能帶著學(xué)生沐浴在陽(yáng)光之下為學(xué)生的茁長(zhǎng)成長(zhǎng)而不懈努力！