"問辯課堂"——2021年三亞市中小學(xué)教師"我的教學(xué)主張"中學(xué)物理分會(huì)場(chǎng)紀(jì)實(shí)

萬物成理

有一種精神叫“敬業(yè)”，為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔，有一種激情叫“追求”，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，研修，是成長(zhǎng)的平臺(tái)，汲取專家智慧，獲得心靈成長(zhǎng)。 2021年7月14日，三亞市中小學(xué)（幼兒園）教師“我的教學(xué)主張”研修項(xiàng)目培訓(xùn)在清華三亞國際數(shù)學(xué)論壇已經(jīng)進(jìn)行到第三天； 上午安排了海南省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，正高級(jí)、特級(jí)教師林景老師做專題講座《教學(xué)主張的探索與實(shí)踐——基于工作室建設(shè)的視角》。 　　林景小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的教學(xué)主張是“情趣數(shù)學(xué)”，在林老師這里是這樣理解數(shù)學(xué)情趣的：1.提升人格魅力，點(diǎn)燃數(shù)學(xué)情趣；2.鍛煉高超教藝，打造數(shù)學(xué)情趣；3.研究數(shù)學(xué)文化，增加數(shù)學(xué)情趣。 　　在林老師的報(bào)告里，可以清晰地明確一個(gè)工作室創(chuàng)建運(yùn)作的基礎(chǔ)工作。讓正在探尋工作室生存發(fā)展之道的我們受益匪淺，心中闊然開朗。 一個(gè)教師的成長(zhǎng)進(jìn)階可以分為以下幾層階梯，新教師→合格教師→優(yōu)秀教師→教學(xué)名師→專家型教師→教育家型教師，林老師通過自身的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷鼓勵(lì)大家朝著教育家型教師方向前進(jìn)。 　　教學(xué)主張是名師教學(xué)的內(nèi)核和品牌，缺乏教學(xué)主張，或是教學(xué)主張不鮮明、不堅(jiān)定，就稱不上是真正意義上的名師。 　　下午三點(diǎn)，三亞市教育研究培訓(xùn)院邀請(qǐng)了?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院張華老師在會(huì)議大樓214室給我們中學(xué)物理、中學(xué)地理、生物等學(xué)科的骨干教師分享錄播課和她的教學(xué)主張。 下午的會(huì)議由三亞市八一中學(xué)骨干教師周道偉老師主持。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，來自海南省陳素梅中學(xué)物理卓越教師工作室、?？谑袕埲A高中物理骨干教師工作坊的成員周明老師為我們呈現(xiàn)了題為《功》的一堂示范課，課堂中教師設(shè)計(jì)了“自我問辯”、“小組問辯”及“師生問辯”的方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生全方位參與課堂，體現(xiàn)了“問辯課堂”的教學(xué)主張。認(rèn)真觀摩的學(xué)員活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，張華老師針對(duì)本節(jié)課結(jié)合“問辯課堂”的教學(xué)主張，為我們做了《問辯課堂模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)解讀》的專題報(bào)告。讓我們更加明確教學(xué)主張對(duì)教學(xué)的指向作用。我們要科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)、精選教學(xué)內(nèi)容、精煉活動(dòng)方式，為學(xué)生搭建一個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得自然，學(xué)有成效。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，張華老師給我們分享了題為《問辯課堂教學(xué)主張的課堂觀察》的精彩講座，教學(xué)主張是教育精神和學(xué)科文化的一種反映，張老師從教學(xué)主張形成的過程、課堂觀察的概念、課堂觀察的特點(diǎn)及如何進(jìn)行課堂觀察等做了詳細(xì)的講解。隨后的講座中，張老師就物理核心素養(yǎng)視角下物理“問辯課堂”教學(xué)主張的實(shí)踐與探索，以及如何形成省級(jí)課題并進(jìn)行推廣做了精彩闡述。在實(shí)際教學(xué)中，無論學(xué)生層次如何，我們都應(yīng)當(dāng)秉承學(xué)習(xí)共同體的理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，共同參與，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。<div>　　通過本次活動(dòng)，我們對(duì)教學(xué)主張有了全新的認(rèn)識(shí)，收獲滿滿，促進(jìn)自我成長(zhǎng)的專業(yè)自覺，提升教學(xué)質(zhì)量。</div>