學(xué)《論語(yǔ)》，做良師，善款情深—高昌區(qū)教育局教師讀書會(huì)暑假“讀經(jīng)典，踐行動(dòng)”進(jìn)行中

仲標(biāo)

為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族文化傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，高昌區(qū)教育局教研室放暑假前制定了《“慶祝建黨百周年，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”2021年線上線下快樂暑假師生閱讀活動(dòng)》方案。炎炎夏日，誦讀活動(dòng)火熱進(jìn)行中。共學(xué)共進(jìn)，讀書美好誦讀經(jīng)典，競(jìng)相展示樂善好施，善款情深。 　　新時(shí)代教師需要文化自信，而如何讓文化在身、在腦、在心，就需要讀經(jīng)典。在古今中外浩如煙海的經(jīng)典中，《論語(yǔ)》應(yīng)該是教師的入門書、案頭書、枕邊書，終身守望相助、相敬如賓。時(shí)間久了，你會(huì)感到，有《論語(yǔ)》伴你共度教育生涯，是多么的幸福。那種幸福就叫“面朝大海，春暖花開”。 從古至今《論語(yǔ)》塑造了無(wú)數(shù)個(gè)人格模范，時(shí)至今日，其中的教育思想仍對(duì)我們教師的專業(yè)化成長(zhǎng)更有著極大的啟示作用。為了民族文化的復(fù)興，為了給國(guó)人尤其是青少年學(xué)子以文化根基和自信，為了課堂的神圣與深度，教師要重視自身的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展起到促進(jìn)作用。 　　自讀書會(huì)成立以來(lái)，老師們線上線下都能積極參與活動(dòng)，并且在群內(nèi)按時(shí)讀論語(yǔ)打卡，每周的線上讀書交流會(huì)也都能積極思考，不時(shí)還會(huì)在群內(nèi)踴躍提問，與盧業(yè)輝老師和其他學(xué)友們相互交流、探討。大家都一致認(rèn)為：《論語(yǔ)》體現(xiàn)的不僅是知識(shí)，是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，是無(wú)需提醒的自覺，是以約束為前提的自由，更是為別人著想的善良。 　　總之，老師們讀得深刻，因而有了高度；讀得深情，因而有了深度！老師們通過(guò)閱讀，提升自我，通過(guò)分享，共同修行，必將帶著新的智慧和感動(dòng)滿懷熱情地投入到教學(xué)工作中！ 學(xué)習(xí)模式：共學(xué)共進(jìn)；每天一點(diǎn)，深度經(jīng)典領(lǐng)讀：每周安排一人，職責(zé)有三。職責(zé)一，組織每日領(lǐng)讀（9：00前完成，每?jī)商煲粍t）；職責(zé)二，負(fù)責(zé)當(dāng)周讀書管理；指責(zé)三，一周后收集資料，制作當(dāng)周讀書美篇。跟讀：全員打卡完成，（每日24：00前完成）對(duì)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到熟讀成誦。個(gè)性化作品展示：對(duì)所學(xué)內(nèi)容或書法，或心得，或?qū)W習(xí)筆記展示；踐行作品展示（學(xué)校優(yōu)秀做法，個(gè)人優(yōu)秀做法）學(xué)習(xí)分享：一般在周六晚21：00-22：00，以線上形式進(jìn)行，時(shí)機(jī)成熟，也適當(dāng)組織一些線下活動(dòng)。線上活動(dòng)由一人主講，其余自由分享。 上周第一則： 2.7 子游問孝，子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”【孔海欽先生譯疏：】 子游請(qǐng)教孝道，孔子說(shuō)：“現(xiàn)在所說(shuō)的孝，指的是養(yǎng)活父母便行了。即使狗和馬，也都有人飼養(yǎng)。對(duì)父母如果不恭敬順從，那和飼養(yǎng)狗馬有什么區(qū)別呢？”養(yǎng)父母心志比養(yǎng)父母身體更為重要！ 上周第二則： ?2.8子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”【孔海欽先生譯疏】 子夏向孔子請(qǐng)教行孝之道?？鬃诱f(shuō)：“難在當(dāng)子女的臉色上。有事情就讓年輕人代勞，有酒菜食物就讓年長(zhǎng)者先吃，這就認(rèn)為是孝了嗎？”對(duì)父母和顏悅色代表身體健康、心情愉悅！ 上周第三則： 2.9?子曰：“吾與回言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚。”【孔海欽先生譯疏】 孔子說(shuō)：“我整天對(duì)顏回討論學(xué)問，他從不提反對(duì)意見，像個(gè)愚鈍的人。等他還去自己研究，我觀察他私下里同別人討論時(shí)，卻能對(duì)我所講授的內(nèi)容有所發(fā)揮，可見顏回其實(shí)并不愚笨呀！”大智若愚不是裝愚若智！ 　　為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我地區(qū)中小學(xué)生通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營(yíng)造濃郁的書香校園氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)傳統(tǒng)文化傳承。吐魯番市高昌區(qū)教育局教師讀書會(huì)還根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況特連續(xù)推出師生及家長(zhǎng)暑假國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)第四期。 　　在舒緩的音樂聲中，學(xué)生抑揚(yáng)頓挫地誦讀毛澤東詩(shī)詞《沁園春·雪》、《沁園春·長(zhǎng)沙》、《七律·長(zhǎng)征、《三字經(jīng)》、《木蘭詩(shī)》等，宣揚(yáng)凝聚了中國(guó)幾代人的精神，宣泄鼓舞激勵(lì)的詩(shī)詞情懷。 　　相信在中華美德的滋養(yǎng)下，會(huì)讓我們的生活更加陽(yáng)光燦爛，誦讀千古美文，在書聲瑯瑯的氛圍里，會(huì)讓我們的人生更加豐富多彩。領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，立志做中華傳統(tǒng)文化傳承人，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走。 　　 天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。高昌區(qū)第三小學(xué)劉亮老師可愛的女兒在重慶兒童醫(yī)院檢查出雙側(cè)極重度感音神經(jīng)性耳聾。2021年5月17日，來(lái)到四川省八一康復(fù)中心進(jìn)行再次檢測(cè)評(píng)估，結(jié)果是聽力已經(jīng)完全沒有了，醫(yī)生告知?jiǎng)⒘晾蠋?，女兒只能通過(guò)人工耳蝸手術(shù)治療的方案。從女兒發(fā)現(xiàn)聽力損失耳聾到現(xiàn)在，劉亮老師一家人跑遍了很多醫(yī)院，他們已經(jīng)花費(fèi)十幾萬(wàn)元，而現(xiàn)在需要馬上進(jìn)行手術(shù)治療以及后期的康復(fù)花費(fèi)，至少還需要30萬(wàn)元左右，全部都需要自費(fèi)承擔(dān)，對(duì)劉亮老師無(wú)疑是天文數(shù)字，巨大壓力，難以承受！劉亮老師是農(nóng)村家庭出生，劉亮老師一個(gè)人的上班工資成為家庭唯一經(jīng)濟(jì)來(lái)源。高昌區(qū)教育局天露讀書會(huì)負(fù)責(zé)人盧業(yè)輝老師，在得知?jiǎng)⒘晾蠋熍畠呵笾那闆r后高度重視。他在第一時(shí)間向讀書會(huì)全體成員發(fā)出募捐倡議書，并帶頭捐款520元。盧業(yè)輝老師說(shuō)：“學(xué)《論語(yǔ)》志在修身養(yǎng)性，爭(zhēng)做謙謙君子；學(xué)國(guó)學(xué)，旨在傳承美德，樂善好施。讓我們伸出溫暖的手，播撒愛心，挽救生命!”　　 讀書會(huì)全體教師在盧業(yè)輝老師的倡議下紛紛伸出了援助之手，慷慨解囊。你五十他一百，線上募捐、＂水滴籌”捐款，包括朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，愛在傳遞，愛在發(fā)酵。 　　習(xí)總書記曾在他的一系列重要文章、講話、訪談中多次引經(jīng)據(jù)典，其24處出自論語(yǔ)。他曾表示，品讀經(jīng)典，體悟人生，從《論語(yǔ)》開始。 　　通過(guò)誦讀《論語(yǔ)》，使老師們能更深刻地感受傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)禮儀、懂得中國(guó)人的思維方式與處世之道；這部國(guó)學(xué)精粹中總結(jié)的至理名言，不僅成為我們面對(duì)人生時(shí)，終生受用的道理；還幫助了我們慢慢地養(yǎng)成更加寬廣豁達(dá)的胸懷與氣概，更增強(qiáng)我們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自信心。相信，讀書會(huì)的老師們一定會(huì)讓濃郁的書香充盈高昌區(qū)的每一個(gè)角落。發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，讓師生共讀國(guó)學(xué)經(jīng)典成為高昌區(qū)一道永恒而亮麗的校園風(fēng)景線！