泉山區(qū)教育局校園長(zhǎng)暑假“幼小銜接”主題培訓(xùn)紀(jì)實(shí)（四）

泉山幼教

今日驕陽(yáng)似火依舊抵擋不了我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的步伐...... 無(wú)錫師范附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園 ? 我們來(lái)到了坐落于風(fēng)景秀麗、人杰地靈的蠡湖之畔的無(wú)錫師范附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園。這是一所以“讓幼兒用自己的力量去生存”為教育理念來(lái)守望幼兒成長(zhǎng)的幼兒園。跟隨著曹袆園長(zhǎng)，我們分別參觀了園所的戶外環(huán)境——“四季有花，四季有果”的戶外野趣場(chǎng)，“E”字形園所樓宇的內(nèi)部環(huán)境——校園理念長(zhǎng)廊、園史文化長(zhǎng)廊、團(tuán)隊(duì)風(fēng)采長(zhǎng)廊、課程文化長(zhǎng)廊等，以及幼兒園的各種專用室——泥塑坊、圖書館、樂高室等。 接著，曹園長(zhǎng)分別從課程與文化相融、課程與環(huán)境相生、課程與兒童相連、課程與教師相和四個(gè)方面進(jìn)行了《課程一步步走》的園所文化和課程建設(shè)的精彩分享。同時(shí)，結(jié)合園所案例，有針對(duì)性地進(jìn)行了《閱讀環(huán)境與幼小銜接》有效做法的詳細(xì)介紹。 隨后，無(wú)錫市峰影幼兒園的黃丹老師和無(wú)錫市峰影小學(xué)的朱虹校長(zhǎng)，分別從幼兒園和小學(xué)的不同角度及站位對(duì)幼小銜接的科學(xué)性銜接工作，作了案例式的分享——《我的“擔(dān)心”渴望你能懂》和《美好未來(lái)從峰影啟帆》。其中，峰影幼兒園的黃老師用一組組調(diào)查數(shù)據(jù)和一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，詳細(xì)地向我們展示了她們?cè)跁r(shí)間管理、空間管理和生活管理上的幼兒園實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)；朱校長(zhǎng)從她們科學(xué)銜接工作的實(shí)踐基礎(chǔ)、場(chǎng)域、課程和維度四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，同時(shí)，她們還開展了為期五個(gè)半天的“一年級(jí)暑期適應(yīng)營(yíng)”活動(dòng)，在多種形式的活動(dòng)下，幫助孩子們盡快的做到科學(xué)有效的銜接。 通過他們的細(xì)致講解，學(xué)員們感受到兩所學(xué)校在幼小銜接對(duì)接上所做的各項(xiàng)努力和大膽嘗試以及他們?cè)阢暯舆^程中不斷磨合、調(diào)整和優(yōu)化的真誠(chéng)態(tài)度，深深被他們共同堅(jiān)持的教育初心所感染，本次培訓(xùn)也為我們?nèi)浇逃龍F(tuán)隊(duì)今后開展幼小銜接工作提供了可借鑒的工作思路和寶貴的路徑。 這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)在不知不覺中結(jié)束了。相信通過這次的集中培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)員們對(duì)幼小銜接有了更深層次的理解和感悟，這讓大家在今后開展幼小銜接工作中了有了抓手和方向。多位“重量級(jí)”專家大咖為我們量身定做的專題講座，多家在幼小銜接方面有深入研究的名園名校觀摩、多次雙方零距離直擊現(xiàn)場(chǎng)的交流互動(dòng)，這些都讓我們受益匪淺。 泉山教育團(tuán)隊(duì)定會(huì)在幼小銜接的道路上探索適宜泉山教育前行的道路，為泉山兒童帶來(lái)更多優(yōu)質(zhì)、均衡的高質(zhì)量教育。 ?