美術(shù)問(wèn)題探究式教學(xué)有感－－乘風(fēng)破浪2組

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羅浩老師特立獨(dú)行的風(fēng)格還是挺吸引人靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課的。 "成年人的學(xué)習(xí)應(yīng)該是具有教育心靈的一些東西，而不是趣味引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)"揭示了我們很多人目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。 　　什么是美術(shù)課堂問(wèn)題探究式學(xué)習(xí)？羅浩老師以一個(gè)微課視頻很好地向我們進(jìn)行了闡釋?zhuān)瑫r(shí)以產(chǎn)婆術(shù)教學(xué)法、自然主義教育、五步教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究訓(xùn)練模式、研究性學(xué)習(xí)為理論支撐向我們解釋了探究式學(xué)習(xí)的定義——問(wèn)題探究式教學(xué)是探究性學(xué)習(xí)的一種，屬于“知識(shí)性研究性學(xué)習(xí)“。它是教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，在教師組織和指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生比較獨(dú)立的探究和研討活動(dòng)，找出問(wèn)題的答案而獲得知識(shí)的方法。這堂課的學(xué)習(xí)打開(kāi)了我們對(duì)課堂問(wèn)題探究教學(xué)的新思想。 我們對(duì)“探”和“究”如何把握也有了一個(gè)新的認(rèn)知。今后在課堂中如何提出有效的問(wèn)題等等羅老師也都做出了闡釋?zhuān)质芤妗?lt;/p> 　　當(dāng)然，不管是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》優(yōu)質(zhì)美術(shù)課堂還是《清明上河圖》課堂，老師們所凸顯的探究式教學(xué)方法都值得我們好好學(xué)習(xí)和運(yùn)用。