心靈碰撞，五項管理在家訪路上延伸——靈武市第三小學家訪側記（二）

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為積極響應教育部提出的關于抓好落實中小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的號召，進一步建立健全學校、家庭、社會協(xié)同育人機制，形成教育合力，7月11日，靈武市第三小學組織全體教師，分組走進學生家庭，開展家訪活動，讓五項管理工作落實到位。 　　前期，我校就針對五項管理的內容在教師會上做了全員培訓，使全體教師了解五項管理的具體內容。 家訪實記 　　7月11日，本組一行13人在楊海波書記的帶領下到明珠苑A區(qū)開展家訪活動，力求將“五項管理”工作落至實處。 　　走訪中，老師們深入到學生家庭中，詳細了解學生的家庭情況以及學生在家的各項表現(xiàn)，共同交流探討孩子們的教育問題。尤其是對五項管理內容進行詳細地解讀，向家長們積極宣講“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質”的內容和要求，并向家長了解這五項內容孩子在家的具體落實情況，并提出相應的建議。 　　在交流過程中，老師們發(fā)現(xiàn)，大部分家庭都能遵照五項管理要求，積極配合落實相關工作。老師們向家長強調五項管理對每個孩子的重要性，表示學校和家庭都要共同行動起來，形成家校合力。 　　家訪交流氛圍融洽，氣氛和諧。 　　靈武市第三小學通過開展此次專題家訪活動，使得教師與家長，學校與家庭，達到了“零距離”的溝通效果，彼此的心靈得到碰撞，五項管理在家訪路上得到延伸。