業(yè)精于勤，學(xué)以致用——三明市初中中考九學(xué)科教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)紀(jì)實(shí)（英語）（二）

Forever

業(yè)精于勤荒于嬉，休息不休學(xué)，放假不放松。盡管天氣炎熱，沒有阻擋專家大咖送干貨的腳步，也沒有減少眾位教師勤學(xué)充電的熱情，今天是沙縣區(qū)初中英語學(xué)科教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)的第二天。 　整場講座座無虛席，教師們認(rèn)真聽課做記錄。 　首先，來看看今天上午的這位大咖，單從個(gè)人簡介就非常期待這場講座。 　胡皓磊江西師范大學(xué)外國語學(xué)院講師，新西蘭奧克蘭大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)博士生，劍橋大學(xué) CELTA 認(rèn)證國際英語教師，北京外國語大學(xué)中國外語教育研究中心訪問學(xué)者。在教學(xué)工作中勇于創(chuàng)新，注重綜合培養(yǎng)學(xué)生的教師素養(yǎng)、語言技能、思維能力、文化意識(shí)和人文情懷。 　講座伊始，胡老師通過P P T展示沙縣美食美景，啟發(fā)教師創(chuàng)設(shè)貼近生活的語境，讓學(xué)生用英語講好生活故事，講好沙縣故事，在生活中學(xué)英語。 　緊接著，胡老師倡議大家認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時(shí)，主張用批判性的思維，解讀新課標(biāo)，不斷完善和改進(jìn) ，啟發(fā)新課標(biāo)下課堂教學(xué)的方向。 　在新課標(biāo)的指引下，胡老師分析中考考題的漏洞和缺陷，要求教師要充分創(chuàng)設(shè)情景，要有真實(shí)的語境，不斷重復(fù)的輸入文本信息，學(xué)生遇到相似情景，在搭建語境的前提下，才能自動(dòng)匹配所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，胡老師以今年中考的情景交際題和書面表達(dá)題為例，詳細(xì)解讀考試意圖，強(qiáng)調(diào)真實(shí)語境。 　最后，胡老師建議教師在基于語篇的活動(dòng)觀前提下，在生活中創(chuàng)造各種活動(dòng)讓學(xué)生身臨其境，達(dá)到“當(dāng)英語老師上課，隔壁班級上不了課”的境界，讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)英語。同時(shí)提議教師在教學(xué)過程中用錄音記錄自己真實(shí)的聲音，不斷改進(jìn)和提升自身語言表達(dá)能力和業(yè)務(wù)水平。 　下午2：30，大家準(zhǔn)時(shí)到場，聆聽趙杰老師的精彩講座。 　趙杰現(xiàn)任職于江西科技學(xué)院附屬中學(xué)，任職英語教師、年級組長、備課組長，“國培計(jì)劃”指導(dǎo)老師。于 2014 年受國家漢辦委托，赴美國內(nèi)華達(dá)州布朗初中，并擔(dān)任教學(xué)組組長。從教以來，多次指導(dǎo)學(xué)生參加英語各類競賽獲各種獎(jiǎng)項(xiàng)，所教班級期中、期末及中考成績在同年級中名列前茅，培養(yǎng)了幾十名學(xué)生直升重點(diǎn)高中直升班，其中有多名學(xué)生保送清華等多所名校。 　趙杰老師以他的真實(shí)課堂為例，圍繞如何打造高效課堂，為我們呈現(xiàn)了一場妙趣橫生又精彩絕倫的講座。 首先，趙杰老師給我們播放了他的課堂實(shí)錄，生動(dòng)地讓我們明白課堂上學(xué)生注意力高度集中，時(shí)時(shí)有事可做，課后樂意花時(shí)間完成作業(yè)，這樣的課即為高效課堂。 　接下來，趙杰老師通過“四步曲”向我們介紹了打造高效課堂的必要程序。無規(guī)矩不成方圓，在與學(xué)生接觸之初，有趣的自我介紹樹立榜樣的作用之外，也應(yīng)當(dāng)定下今后的學(xué)習(xí)要求與做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，讓學(xué)生從容面對三年的英語學(xué)習(xí)。此外，家校合作也不容小覷。因此，我們老師需把握好第一次家長會(huì)的機(jī)會(huì)，向家長交待三年的學(xué)習(xí)安排以及孩子們今后可能會(huì)遇到的問題，從而建立起相互信任的家校關(guān)系。 　當(dāng)然，課堂才是王道。上好令學(xué)生記憶猶新的開學(xué)第一課猶如九層之臺(tái)的地基，尤為重要?？梢再N近學(xué)生生活，挑選他們感興趣的話題，用英語講好他們身邊的事。而平時(shí)的課堂該如何保證有效呢？趙杰老師建議我們要做“周星馳”，能導(dǎo)能演。課上用活潑的語調(diào)，生動(dòng)的肢體語言活躍課堂；課后要有創(chuàng)造力和洞察力，收集學(xué)生感興趣的話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考，鍛煉學(xué)生的高階思維能力。 　最后，趙杰老師分享了一些他的課堂實(shí)用小技巧，教我們成為一名智慧的老師。如：用多媒體自動(dòng)播放聽寫來提高效率，用掃描儀來批改聽寫，并生成報(bào)告，智能地分析常錯(cuò)的單詞和錯(cuò)誤的類型，之后再對癥下藥，方有奇效。 　高效的課堂也要落實(shí)在日常教學(xué)活動(dòng)中。趙杰老師提出了think-pair-share的提問方式，鼓勵(lì)學(xué)生能做、敢想、樂于表達(dá)，從而樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。寫作方面，也重在平時(shí)，幫助學(xué)生將文章轉(zhuǎn)化成圖畫，在由圖畫轉(zhuǎn)換成圖表圖示，最后輸出成自己的文章，降低了難度，也提高了趣味性。 　通過今天兩場的學(xué)習(xí)，我們明白了：我們與大神之間的雖有距離，但只要肯想肯做肯用心，我們之間的距離也可以很小。因此，我們老師要挖掘創(chuàng)造力和洞察力，選取貼近學(xué)生生活的素材，做課堂的導(dǎo)演，幕后的“周星馳”。本次培訓(xùn)第二天結(jié)束，期待明天精彩繼續(xù)。 撰稿：賴愛娣吳娟 審核：林華妹黃順英