學(xué)人工智能創(chuàng)無(wú)限未來(lái)——香山小學(xué)少兒編程社團(tuán)總結(jié)

軍營(yíng)

信息技術(shù)飛速發(fā)展，人工智能正在全球范圍蓬勃發(fā)展，推動(dòng)世界從互聯(lián)信息時(shí)代進(jìn)入智能時(shí)代，給人們的生產(chǎn)生活方式帶來(lái)顛覆性的影響。教育應(yīng)該面向未來(lái)，培養(yǎng)面向未來(lái)的人才，編程思維和創(chuàng)新能力將是未來(lái)人才必須具備的基本能力?；趯?duì)學(xué)生動(dòng)手能力，創(chuàng)新意識(shí)的革新，圖形化編程和人工智能普及，我們香山小學(xué)創(chuàng)立了學(xué)校創(chuàng)新項(xiàng)目——未來(lái)星少兒編程。 　　2020—2021年第二學(xué)期，未來(lái)星少兒編程社團(tuán)正式開(kāi)課啦！同學(xué)們充滿期待，專(zhuān)注而認(rèn)真地開(kāi)啟了本學(xué)期的編程之旅。 課程主要是培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新，協(xié)作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，通過(guò)編程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)迭代思維，勇于嘗試，敢于犯錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)，提升信息意識(shí)、計(jì)算思維以及數(shù)字與創(chuàng)新思維能力，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。 課程目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作編程作品，提升自身的信息意識(shí)、計(jì)算思維以及數(shù)字與創(chuàng)新思維能力。2.學(xué)生通過(guò)觀察思考、小組討論、合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)自主探索，創(chuàng)新思維，協(xié)作學(xué)習(xí)，以及創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)編程的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)迭代思維，勇于嘗試，敢于犯錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。 　　未來(lái)星少兒編程是在創(chuàng)造性的活動(dòng)中學(xué)習(xí)電腦程序設(shè)計(jì)，充分利用電腦程序構(gòu)建虛擬世界，在充分地啟發(fā)和引導(dǎo)下，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)編程。 課程實(shí)施： 1.設(shè)置學(xué)生感興趣的編程主題，讓學(xué)生主動(dòng)負(fù)責(zé)自己的編程任務(wù)，采用自主學(xué)習(xí)的方式，在教師引導(dǎo)下的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。2.在探究創(chuàng)作編程作品的過(guò)程中，提出對(duì)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性和吸引力的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題意識(shí)，逐漸地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。3.以小組互助學(xué)習(xí)的方式，明確責(zé)任分工，由“小老師”來(lái)指導(dǎo)其他學(xué)生，進(jìn)行學(xué)生之間交流與合作。 　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)的努力付出，每一位小水滴都創(chuàng)作了自己滿意的結(jié)業(yè)作品，祝賀小水滴們順利結(jié)業(yè)！ 　　每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的星球，他們借助編程來(lái)展現(xiàn)自己的個(gè)性。編程作為一個(gè)舞臺(tái)，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)與電腦的對(duì)話，了解程序的基本結(jié)構(gòu)。并學(xué)習(xí)電腦的相關(guān)知識(shí)，將程序邏輯與學(xué)課想結(jié)合，融會(huì)貫通，在日常學(xué)習(xí)生活中，為自己找到一條更加方便的捷徑。愿同學(xué)們像自己編寫(xiě)的程序一樣，綻放自己的個(gè)性。 圖文：王軍營(yíng)審核：李紅梅