聚焦心理健康共助師生成長(zhǎng)——記于都縣2021年小學(xué)心理健康輔導(dǎo)教師培訓(xùn)

傾城時(shí)光

莊子曾說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”炎炎夏日，來(lái)自于都各個(gè)學(xué)校的100名教師，舍棄假日的歡愉，帶著一份憧憬，帶著一份期待與責(zé)任，在教師進(jìn)修學(xué)校歡聚一堂，進(jìn)行了為期兩天的心理健康培訓(xùn)。 　　謝瓊秀老師通過(guò)“快樂(lè)抓快樂(lè)”的暖身活動(dòng)開(kāi)啟了第二天培訓(xùn)的第一堂課。謝老師從團(tuán)體心理游戲的概述、團(tuán)體心理游戲目標(biāo)、團(tuán)體的優(yōu)勢(shì)、游戲的優(yōu)勢(shì)、團(tuán)體心理游戲的特點(diǎn)這五個(gè)方面說(shuō)明團(tuán)體心理游戲的重要性。 　　團(tuán)體心理游戲多種多樣，選擇與設(shè)計(jì)尤為重要，謝老師不僅從文字上闡述，還在課堂上穿插著游戲，有“青蛙跳水游戲”、“千千結(jié)”等游戲，讓老師們參與其中。 　　接著是溫文爾雅的謝淑嫻老師帶來(lái)的講座《心理疏導(dǎo)中的聽(tīng)說(shuō)問(wèn)答技巧》，讓我們受益良多。心理疏導(dǎo)中的技巧，也是心理疏導(dǎo)過(guò)程中的工具包。謝老師從四個(gè)大方面：聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)、答的技巧一一闡述。要有效地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，首先要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，與疏導(dǎo)對(duì)象共情，建立良好的信任關(guān)系后才能更好地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。謝老師提出聽(tīng)的五大要素，讓我們學(xué)會(huì)在心理疏導(dǎo)中進(jìn)行有效聆聽(tīng)，準(zhǔn)確共情，更好地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 　　謝老師與我們分享了不同的真實(shí)案例，從這些心理疏導(dǎo)案例中，讓我們感受到心理疏導(dǎo)的重要性，掌握有效的聽(tīng)說(shuō)問(wèn)技巧，能更好地解決各種心理問(wèn)題。 　　積極的心態(tài)像太陽(yáng)，楊老師以“激情節(jié)拍 ”開(kāi)啟下午的學(xué)習(xí)之旅！ 　　健康不僅僅是沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。21世紀(jì)人類(lèi)的健康是生理的、心理的、社會(huì)適應(yīng)和道德健康的完美結(jié)合！ 　　“你覺(jué)得你心理健康嗎？”帶著問(wèn)題，楊老師帶著我們一起了解教師心理健康標(biāo)準(zhǔn)、教師的壓力來(lái)源、如何自我調(diào)節(jié)壓力！ 　　教育以生命影響生命的過(guò)程，只有心中充滿(mǎn)陽(yáng)光的教師才會(huì)以樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極向上的心態(tài)工作，才會(huì)用心愛(ài)每一位學(xué)生，才會(huì)把陽(yáng)光播灑到每個(gè)學(xué)生的心坎上，才會(huì)使學(xué)生心中也充滿(mǎn)陽(yáng)光！ 　　這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們會(huì)將所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)實(shí)踐之中，帶著收獲、帶著感悟，育人先育心，讓自己這顆種子能在教育教學(xué)的沃土中茁壯成長(zhǎng)，讓孩子們?cè)谏硇慕】抵锌鞓?lè)成長(zhǎng)！